THE EFFECT OF LEARNING BY GAMES AND STORYTELLING LEARNING METHODS ON MATHEMATICAL NUMERACY LITERACY SKILLS IN GRADE V ELEMENTARY SCHOOLS

Fenty Ardiyanti; Wahdan Najib Habiby

doi:10.31764/paedagoria.v16i4.33239

THE EFFECT OF LEARNING BY GAMES AND STORYTELLING LEARNING METHODS ON MATHEMATICAL NUMERACY LITERACY SKILLS IN GRADE V ELEMENTARY SCHOOLS

Fenty Ardiyanti, Wahdan Najib Habiby

Abstract

This study investigates how learning through games and narrative affects Year 5 students' mathematical literacy and numeracy skills. The study's goal is to solve Indonesia's poor performance in international math literacy examinations by testing new teaching approaches. The study included three groups: one using games, one using narrative, and one combining the two modalities. Data were gathered through teacher interviews, observations, and validated numeracy literacy assessments. These results were examined utilizing quantitative quasi-experimental procedures, using pretest-posttest control groups. The findings show that games and storytelling greatly improve pupils' arithmetic literacy and numeracy when compared to traditional methods. The combined strategy yielded the best improvement, improving problem-solving and conceptual knowledge through interactive, contextualized learning, which increases motivation and critical thinking skills. The study concludes that incorporating games and storytelling effectively promotes mathematical comprehension, and teachers are encouraged to use these strategies to create more engaging and relevant math learning environments for primary school students, better preparing them for future academic challenges.

Keywords

Learning by Games; Storytelling; Mathematical Literary; Numeracy Skills; Elementary Education.

Full Text:

PDF

References

Alotaibi, M. S. (2024). Game-based learning in early childhood education: a systematic review and meta-analysis. Frontiers in Psychology, 15(April). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1307881

Anggraeni, R., Aulia Rahmadanti, D., Dwi Aryanti, R., Syifa Az Zahra, A., Fakhriyah, F., & Fajrie, N. (2024). Systematic Literature Review: Peningkatan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SD melalui Pendekatan Media Pembelajaran Berbasis Game. Intellektika: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(5), 84–99. https://doi.org/10.59841/intellektika.v2i4.1483

Ekowati, D. W., Astuti, Y. P., Utami, I. W. P., Mukhlishina, I., & Suwandayani, B. I. (2019). Literasi Numerasi di SD Muhammadiyah. ELSE (Elementary School Educatio Journal), 3(4), 93–103.

Hadihabibi, M., Setyosari, P., & Soepriyanto, Y. (2023). Pengaruh Flipped Classroom Beraktivitas Gamifikasi Tradisional terhadap Self Regulated Learning pada Pembelajaran Pemrograman Visual. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 6(1), 026. https://doi.org/10.17977/um038v6i12023p026

Harefa, E., Afendi, A. R., Karuru, P., Sulaeman, & Wote, A. Y. V. (2024). Buku Ajar: Teori Belajar dan Pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia. https://repository.uinsi.ac.id/bitstream/handle/123456789/4057/A122, BUKU AJAR TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN, ISBN 978-623-8531-49-3; Terbit Februari 2024, Sonpedia Publishing Indonesia.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Hotimah, H., Dayyinati, Z., Junaedi, I., & Woro, A. (2025). Systematic Lierature Review: Strategi Pembelajaran Literasi Numerasi Siswa Sekolah Menengah Pertama untuk Mendukung Tujuan Pendidikan Berkualitas dalam SDGs. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 8, 134–140. file:///C:/Users/LENOVO/Downloads/134-140.pdf

Isti Septianing, Lina Melati, Nabila Deo Cantika, & Wannuraniza Destiani. (2024). Pengaruh Penerapan Game Based Learning terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 4(1), 94–103. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v4i1.2722

Jayanti, R., & Cesaria, A. (2024). Pengaruh Kemampuan Literasi Numerasi dan Dukungan Orang Tua terhadap Hasil Belajar Matematika Soal Cerita di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 3(2), 137–148. https://doi.org/10.31980/pme.v3i2.1441

Kustantina, V. A., Nuryadi, N., & Marhaeni, N. H. (2022). Respons Siswa terhadap Komik Matematika Interaktif sebagai Media Pembelajaran Matematika. Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 13(1), 01. https://doi.org/10.31764/paedagoria.v13i1.8029

Kusumaningsih, K. (2023). Pengaruh Metode Pembelajaran Matematika terhadap Kemampuan Literasi Numerasi dan Kemampuan Literasi Membaca Kelas 5 MIM Klaseman Sukoharjo. Skripsi.

Kuswoyo, D., Elviana, E., & Latif, A. (2024). Penerapan Game Based Learning dalam Materi Pembelajaran K3 dengan Game “Discover Hazard in the Workplace.” SKANIKA: Sistem Komputer Dan Teknik Informatika, 7(2), 236–246. https://doi.org/10.36080/skanika.v7i2.3248

Lenaini, I. (2021). Teknik Pengambilan Sampel Purposive dan Snowball Sampling. HISTORIS: Jurnal Kajian, Penelitian & Pengembangan Pendidikan Sejarah, 6(1), 33–39. https://doi.org/https://doi.org/10.31764/historis.vXiY.4075

Mulyati, S., Lailyn Puad, & Marini Silvianti. (2024). Perancangan User Interface dalam Membangun Media Pembelajaran Bahasa Inggris (Studi Kasus : Narrative Text & Storytelling pada Smp Negeri Satu Atap 2 Tungkal Ulu). JURNAL AKADEMIKA, 16(2), 38–44. https://doi.org/10.53564/akademika.v16i2.1204

Mustikasari, D. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Storytelling untuk Meningkatkan Kecerdasan Linguistik Siswa pada Tema Menyayangi Hewan dan Tumbuhan Kelas III Madrasah Ibtidaiyah Swasta Khairu Ummah Pekanbaru.

Nugraha, A. W., Fahmi, M., & Syah, J. (2025). Peningkatan Literasi Numerasi melalui Program Kampus Mengajar di Sekolah Menengah Kejuruan Pendahuluan. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(2), 2237–2246. https://jurnaldidaktika.org

Nurjanah, D., Astutik, F. Z., & Sulistyani, R. R. (2022a). Peningkatan Kemampuan Guru SD dalam Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Game Wortelmatika. In Prosiding Seminar Nasional Hasil Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 456–467.

Nurjanah, D., Astutik, F. Z., & Sulistyani, R. R. (2022b). Peningkatan Kemampuan Guru SD Dalam Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Game Wortelmatika. In Prosiding Seminar Nasional Hasil Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 456–467.

Pebrianti, A., Adytia Putri, A., Melani, R., Mukhlishonisa, S., & Fatimah, S. (2023). Potret Kemampuan Kognitif Matematika dan Motivasi Anak dalam Pembelajaran Matematika Berbasis Fun Learning dengan Intervensi Storytelling (Pengabdian kepada Masyarakat pada suatu Yayasan Panti Asuhan di Kabupaten Bandung Barat). Berdaya, 2(1), 1–10. www.journal.uwks.ac.id/index.php/Berdaya/index

Rahmi, R., Syifa, A. N., Mahmudin, Sari, M. A. M., Yusri, M., Ula, nabila T. Z., Rahayu, Mahfuzah, R., & Hidayat, A. (2025). Penerapan Strategi Bungas untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(1), 75–86. https://doi.org/https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i1.4992

Schleicher, A. (2023). PISA 2022 Result The State of Learning and Equity in Education. In OECD: Vol. I. https://doi.org/https://doi.org/10.1787/53f23881-en

Sindi, S. L. B., Sofyan Iskandar, & Dede Trie Kurniawan. (2023). Optimalisasi Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Permainan dalam Pembelajaran Abad 21 di Sekolah Dasar. Jurnal Lensa Pendas, 8(1), 9–16. https://doi.org/10.33222/jlp.v8i1.2504

Sulistiawati, A., & Fiangga, S. (2024). Pengembangan Konten Belajar Digital Berbasis Storytelling melalui Pendekatan Sejarah Matematika pada Materi Kesebangunan. Prosiding Seminar Nasional Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 37, 185–197. https://journal.ikippgriptk.ac.id/index.php/snpp/article/view/6986

Susetyawati, M. M. E., & Kintoko. (2023). Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SMP Negeri 1 Ngaglik Kelas VIII. Indonesian Journal Of Education and Humanity, 3(2), 38–46.

W. Wulandari, & A.T. Widiansyah. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Games Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 13(3), 113–119. https://doi.org/10.23887/jppii.v13i3.73462

Wahyuddin, Ernawati, Wahyudi, A. A., Hadaming, H., & Maharida. (2024). Teori Belajar dan Aplikasinya. IKIP BJN Press. https://digilibadmin.unismuh.ac.id/upload/42530-Full_Text.pdf

Wardani, M. E., & Purwati, P. D. (2025). Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Media Papan Bilangan Wonderful Semarang Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Journal on Education, 07(02), 9865–9870. http://jonedu.org/index.php/joe%0AModel

Wijaya, K., Herda, R. Ka., & Majid, S. (2024). The Effectiveness of Implementing Personal Storytelling on Students’ Academic Achievement and Learning Motivation. Tamansiswa International Journal in Education and Science, 6(1), 26–38. https://doi.org/10.30738/tijes.v6i1.18202

Yustina, A. F., & Yahfizham, Y. (2023). Game Based Learning Matematika dengan Metode Squid Game dan Among Us. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 615–630. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1946

Yustinaningrum, B. (2023). Deskripsi Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Menggunakan Polya Ditinjau Dari Gender. Jurnal Sinektik, 4(2), 129–141. https://doi.org/10.33061/js.v4i2.6174

Yuwanto, L. (2019). Pengantar Metode Penelitian Eksperimen.

DOI: https://doi.org/10.31764/paedagoria.v16i4.33239