POLICY ANALYSIS OF IMPLEMENTATION OF MINIMUM COMPETENCY ASSESSMENT AS AN EFFORT TO IMPROVE READING LITERACY OF STUDENTS IN SCHOOLS

Ma’mun Zahrudin; Shalahudin Ismail; Qiqi Yuliati Zakiah

doi:10.31764/paedagoria.v12i1.3925

POLICY ANALYSIS OF IMPLEMENTATION OF MINIMUM COMPETENCY ASSESSMENT AS AN EFFORT TO IMPROVE READING LITERACY OF STUDENTS IN SCHOOLS

Ma’mun Zahrudin, Shalahudin Ismail, Qiqi Yuliati Zakiah

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebijakan implementasi Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) sebagai upaya peningkatan literasi membaca peserta didik di sekolah. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah model penelitian kualitatif dengan kajian literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan informasi hasil Asesmen Kompetensi Minimum, guru dapat menyusun strategi pembelajaran yang efektif dan berkualitas. Hasil Asesmen Kompetensi Minimum dapat memberi gambaran kepada guru mengenai takaran yang tepat untuk setiap “teaching at the right level”. Strategi yang sesuai dengan kondisi murid, tugas atau pembelajaran yang diberikan juga sesuai dengan kondisi peserta didik. Dengan demikian antusiasme untuk belajar tetap terjaga. Rasa bosan karena tantangan atau tugas yang terlalu sederhana atau rasa putus asa karena tugas yang terlalu sulit, di luar jangkauan murid dapat dihindari.

Abstract: This study aims to analyze the implementation policies of the Minimum Competency Assessment (AKM) in improving the reading literacy efforts of students in schools. This type of research used in this research is a qualitative research model with a literature review. The results showed that using the information from the Minimum Competency Assessment results, teachers could develop effective and quality learning strategies. The results of the Minimum Competency Assessment can provide an overview to the teacher about the correct dose for each teaching at the right level. Strategies that are in accordance with the conditions of the students, assignments or learning given are also in accordance with the conditions of students. Thus the enthusiasm for learning is maintained. Boredom because of challenges or tasks that are too simple or feeling hopeless because of tasks that are too difficult, beyond the reach of students can be avoided.

Keywords

Policy Analysis; Literacy; Students.

Full Text:

DOWNLOAD [PDF]

References

Arwildayanto. (2018). Analisis kebijakan Pendidikan (Kajian Teoritis, Eksploratif, dan Aplikatif). Cendekia Press.

Asmad. (2012). Konsep Dasar Analisis Kebijakan.

Cahyo, A. N. (2016). Manajemen Sumber Daya Manusia (SDM) Pendidikan Dalam Meningkatkan Daya Saing Sdit Ar Rahmah, Pacitan. Jurnal Manajemen Sumber Daya Manusia, 1(2), 263–286.

Fatkuroji. (2016). Implementasi Kebijakan Pembelajaran Terpadu dan Minat Pelanggan Pendidikan. Jurnal Tarbawi, 2(02), 28–40.

Fernando, T. J. (n.d.). Pengaruh UNBK terhadap Mutu Pendidikan Indonesia.

Frimayanti, A. I. (2017). Implementasi Pendidikan Nilai dalam Pendidikan Agama Islam. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(Ii), 227–247.

Indriyani, V., Zaim, M., Atmazaki, A., & Ramadhan, S. (2019). Literasi Baca Tulis Dan Inovasi Kurikulum Bahasa. KEMBARA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 5(1), 108. https://doi.org/10.22219/kembara.vol5.no1.108-118

Kemendikbud. (2020a). Dampak Asesmen Kompetensi Minimum Bagi Guru dan Siswa. Https://Lpmplampung.Kemdikbud.Go.Id/Detailpost/Apakah-Dampak-Asesmen-Kompetensi-Minimum-Bagi-Guru.

Kemendikbud. (2020b). Pengganti UN: Asesmen Kompetensi Minimum. Https://Www.Fathur.Web.Id/2020/02/Pengganti-Un-Asesmen-Kompetensi-Minimal.Html=1.

Makmur Syukri. (2019). Modernisasi Pendidikan Islam Indonesia Kajian Analisis Kritis Pengembangan SDM Madrasah. HIJRI - Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Keislaman, 8(1), 1–24.

Marlina, L. (2016). Manajemen Sumber Daya Manusia (Sdm) Dalam Pendidikan. Istinbath, 15(1), 123–139.

Mendikbud. (2020). AKM dan Implikasinya Pada Pembelajaran. Pusat Asesmen dan Pembelajaran Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan.

Nur, M. (2013). Implementasi Kebijakan Pelaksanaan dan Analisis Hasil Ujian Nasional di Kota Palu Provinsi Sulawesi Tengah. E-Jurnal Katalogis, 1(2), 153–161.

Rahman, W. Y. (2015). Analisis Kebijakan Pendidikan Keluarga dalam Memantapkan Perilaku Moral Anak di Kabupaten Aceh Tengah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 3(2), 104–114.

Rokim. (2019). Analisis Kebijakan Versi Dunn & Implementasinya dalam Pendidikan Islam. PANCAWAHANA: Jurnal Studi Islam, 14(2), 60–69.

Rusfiana, A. Y. A. dan Y. (2016). Teori dan Analisis Kebijakan Publik. Alfabeta.

Sadli, M. (2019). Analisis Pengembangan Budaya Literasi dalam Meningkatkan Minat membaca Siswa di Sekolah Dasar. TERAMPIL Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 151–164.

Silvia Sandi Wisuda Lubis. (n.d.). Membangun Budaya literasi Membaca Dengan Pemanfaatan Media Jurnal Baca Harian. 127–135.

Simatupang, P. (2003). Analisis Kebijakan : Konsep Dasar dan Prosedur Pelaksanaan. Jurnal Analisis Kebijakan Pertanian, 6(3), 1–23.

Solikah, A. (2014). Strategi Peningkatan Mutu Pembelajaran Pada Sekolah Unggulan. Didaktika Religia, 2(1), 175–212.

Suarni, N., Taufina, T., & Zikri, A. (2019). Literasi Membaca Meningkatkan Karakter Positif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 1014–1021. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.215

Warsihna, J. (2016). Meningkatkan Literasi Membaca Dan Menulis Dengan Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Tik). Jurnal Kwangsan, 4(2), 67. https://doi.org/10.31800/jurnalkwangsan.v4i2.84

William N. Dunn. (2003). Penganta Analisis Kebijakan Pulblik. Gadjah Mada University Press.

DOI: https://doi.org/10.31764/paedagoria.v12i1.3925