Cultivating Environmental Care Character through Sekolah Alam Indonesia: A Literature Review
Abstract
Abstract: Environmental awareness among students is still relatively low, necessitating an educational model capable of fostering a sustainable ecological character. Sekolah Alam offer an alternative education that integrates the learning process with nature through a contextual approach and direct experience. This study seeks to review and analyses the results of previous research on the role of Sekolah Alam in shaping students' environmental character. This study used a systematic literature review method on scientific articles published between 2024-2025 that discussed contextual learning, the integration of religious values, and the application of experiential learning in Indonesian Sekolah Alam. The process of searching, selecting, and analyzing articles follows the PRISMA procedure with measurable criteria, analyzed using a thematic analysis approach and concept-centric review to ensure comprehensive and transparent findings. The results of the study indicate that the integration of environmental values into the curriculum, the role of teachers as facilitators, and learning activities based on real experiences contribute significantly to the formation of students' ecological awareness and behaviour. Thus, Sekolah Alam can be seen as an effective sustainable education model in fostering environmental character from an early age. Sekolah Alam’s curriculum, supported by the maximum role of teachers, can be an alternative for other schools to foster environmental character.
Abstrak: Kesadaran peduli lingkungan di kalangan pelajar masih tergolong rendah, sehingga diperlukan model pendidikan yang mampu menumbuhkan karakter ekologis secara berkelanjutan. Sekolah Alam hadir sebagai alternatif pendidikan yang mengintegrasikan proses belajar dengan alam melalui pendekatan kontekstual dan pengalaman langsung. penelitian ini berupaya meninjau dan menganalisis hasil-hasil penelitian terdahulu tentang peran Sekolah Alam dalam membentuk karakter peduli lingkungan peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur sistematis (systematic literature review) terhadap artikel ilmiah terbit pada tahun 2024-2025 yang membahas pembelajaran kontekstual, integrasi nilai keagamaan, dan penerapan experiential learning di Sekolah Alam Indonesia. Proses penelusuran, seleksi, dan analisis artikel mengikuti prosedur PRISMA dengan kriteria terukur, dianalisis menggunakan pendekatan analisis tematik serta concept centric review agar temuan komprehensif dan transparan. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi nilai peduli lingkungan dalam kurikulum, peran guru sebagai fasilitator, serta kegiatan belajar berbasis pengalaman nyata berkontribusi signifikan terhadap pembentukan kesadaran dan perilaku ekologis peserta didik. Dengan demikian, Sekolah Alam dapat dipandang sebagai model pendidikan berkelanjutan yang efektif dalam menumbuhkan karakter peduli lingkungan sejak usia dini. Kurikulum Sekolah Alam didukung dengan peran guru yang maksimal dapat menjadi alternatif bagi sekolah-sekolah lain untuk menumbuhkan karakter peduli lingkungan.
Keywords
Full Text:
DOWNLOAD [PDF]References
Andres, J., Sapsuha, N., & Wah, W. (2025). Pemanfaatan Laboratorium Alam Sebagai Media Pembelajaran Di Kelurahan Fora Madiahi. JBES: Journal of Biology Education and Science, 5(2), 18–25.
Ardila, Y. P., Fatikah, E. S. P., Musclichah, A. D., Nurcahyani, M. D., Saputra, M. R., & Muhtarom, T. (2025). Analisis Pembelajaran Kontekstual Dalam Membentuk Karakter Peduli Lingkungan Pada Peserta Didik SD IT Alam Nurul Islam. PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 4(2), 1769–1773.
Azizah, N. P. N., & Amalia, N. (2023). Kegiatan Adiwiyata Sebagai Sarana Penanaman Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(1), 46–63. https://doi.org/10.21067/jmk.v8i1.8422
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa
Cahyani, R. P., Rahmat, A., Hamdiyati, Y., Amprasto, A., & Jamil, M. W. (2025). Does environmental knowledge predict attitudes and behaviors in environmental literacy? Evidence from senior high school students. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 11(3), 828–840. https://doi.org/10.22219/jpbi.v11i3.41213
Kitchenham, B., & Charters, S. (2007). Guidelines for performing Systematic Literature Reviews in Software Engineering. Keele University.
Kurniasari, N. A., & Vistrina, L. (2023). Peran Program Sekolah Adiwiyata dalam Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan Murid SD. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 3(12), 1087–1094. https://doi.org/10.17977/um065v3i122023p1087-1094
Latifah, A. N., Muti Diah Khairani, Latifah Anjar Agustina, Isni Wahyu Nurchasanah, Safira Aulia Rahma Diani, & Taufik Muhtarom. (2025). Implementasi Kurikulum Sekolah Alam dalam Pembentukan Pendidikan Karakter. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(1), 1170–1181. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i1.2601
Loka, I., & Listiana, A. (2022). Analisis Pembentukan Karakter Anak Usia Dini Pada Kurikulum Sekolah Alam. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 5(6), 709–721.
Nabila, F., & Efferi, A. (2025). Integrasi Pembelajaran PAI dengan Budaya Sekolah Peduli Lingkungan dalam Membangun Kepedulian Lingkungan di Sekolah Alam Islam Aisyah Radhiyallahu’Anha. Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Dan Terapan, 5(4), 1153–1169. https://doi.org/10.36312/panthera.v5i4.685
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E., McDonald, S., … Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: an updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, n71. https://doi.org/10.1136/bmj.n71
Pujaningtyas, S. W., Kartakusumah, B., & Lathifah, Z. K. (2019). Penerapan Model Experiential Learning Pada Sekolah Alam Untuk Menciptakan Pembelajaran Yang Menyenangkan. TADBIR MUWAHHID, 3(1), 40. https://doi.org/10.30997/jtm.v3i1.1653
Rahayu, I., Suwarna, A. I., Wahyudi, E., Asfahani, A., & Jamin, F. S. (2024). Pendidikan Lingkungan Hidup dengan Membentuk Kesadaran Lingkungan dan Tanggung Jawab Sosial di Kalangan Pelajar. Global Education Journal, 2(2), 101–110. https://doi.org/10.59525/gej.v2i2.344
Setiani, D., & Putri, R. W. (2024). The influence of nature school’s curriculum on student’s environmentally caring behaviour (Study on Sekolah Alam Bekasi). Asian Journal Collaboration of Social Environmental and Education, 2(1), 46–59. https://doi.org/10.61511/ajcsee.v2i1.2024.1149
Sunarto, S. (2023). Environmental Literacy and Care Behavior Through Adiwiyata Program at Elementary School. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(3), 3040–3050. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i3.3887
Tompodung, T. C. G., Rushayati, S. B., & Aidi, M. N. (2018). Efektivitas Program Adiwiyata Terhadap Perilaku Ramah Lingkungan Warga Sekolah Di Kota Depok. Jurnal Pengelolaan Sumberdaya Alam Dan Lingkungan (Journal of Natural Resources and Environmental Management), 8(2), 170–177. https://doi.org/10.29244/jpsl.8.2.170-177
Virskya, A. F., Surani, Fazira, N. H., Nadhila Dzikrina M, Putri, S. D. K., & Muhtarom, T. (2025). Menciptakan Generasi Peduli Lingkungan Melalui Pendidikan di Sekolah Alam Dengan Metode Experiential Learning (Belajar melalui Pengalaman) Di SD IT Alam Nurul Islam. PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 4(2), 1561–1567.
Webster, J., & Watson, R. T. (2002). Analyzing the past to prepare for the future: Writing a literature review. MIS Quarterly, 26(2), xiii–xxiii.
Widya Karmila Sari Achmad, Nur Abidah Idrus, Muh. Irfan, & Unga Utami. (2024). Pemanfaatan Lingkungan Alam sebagai Media dan Sumber Belajar pada Komunitas Guru Pecinta Alam (GURILA). International Journal of Community Service Learning, 8(1), 70–78. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v8i1.75907
Wulansari, B. Y. (2017). Model Pembelajaran Berbasis Alam Sebagai Alternatif Pengembangan Karakter Peduli Lingkungan. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 95–105. https://doi.org/10.24269/dpp.v5i2.575
DOI: https://doi.org/10.31764/pendekar.v9i1.38175
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Feri Dwi Jayanti, Rizki Achmad Husaeni, Prince Clinton Immanuel Christian Damanik, Anastasia Arta Uli, Mohammad Idham Chaled
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Contact Admin:
Email: [email protected]
WhatsApp: +62 853-3397-5477
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter already indexed:
