Pengembangan Board Game Edukatif Berbasis Problem Based Learning dengan Pendekatan Mindful Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Archaebacteria dan Eubacteria
Abstract
Abstract: This study aimed to develop an educational board game based on Problem-Based Learning (PBL) integrated with a Mindful Learning approach to improve students' critical thinking skills on the topic of Archaebacteria and Eubacteria. This study employed a Research and Development (R&D) method using the 4D development model (Define, Design, Develop, and Disseminate). The research subjects consisted of one material expert, one media expert, one biology teacher, and 29 tenth-grade students of SMA Negeri 16 Surabaya. Data were collected through validation sheets, response questionnaires, observation sheets, and critical thinking tests, and were analyzed using descriptive quantitative techniques. The results showed that the developed learning media achieved a validity score of 100% from the media expert and 95% from the material expert, indicating that the product was highly valid. Students' responses were categorized as good, indicating that the board game was practical and easy to use in classroom learning. The implementation results also indicated an improvement in students' critical thinking skills based on the pretest and posttest results (insert the N-Gain score or statistical test results if available). Therefore, the educational board game based on PBL integrated with a Mindful Learning approach met the criteria of being valid, practical, and effective, making it suitable as an alternative learning media for teaching Archaebacteria and Eubacteria.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran berupa board game edukatif berbasis Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan Mindful Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi Archaebacteria dan Eubacteria. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Subjek penelitian terdiri atas satu ahli materi, satu ahli media, satu guru biologi, dan 29 peserta didik kelas X. Data dikumpulkan melalui lembar validasi, angket respons, lembar observasi, serta tes kemampuan berpikir kritis dan dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memperoleh tingkat validitas 100% dari ahli media dan 95% dari ahli materi dengan kategori sangat valid. Respon peserta didik terhadap media berada pada kategori baik, yang menunjukkan bahwa media praktis digunakan dalam pembelajaran. Hasil implementasi juga menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik berdasarkan hasil pretest dan posttest setelah menggunakan board game edukatif berbasis PBL dengan pendekatan Mindful Learning. Dengan demikian, media yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif sehingga layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran pada materi Archaebacteria dan Eubacteria.
Keywords
Full Text:
DOWNLOAD [PDF]References
Gosul, N., Hati, G., Dunn, S. S., Fanaya, S. M., & Maulana, I. (2025). Board Game ‘Save The Planet’ as an Educational Tool for Sustainable Tourism Among Children. Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 10(1), 36-49. https://doi.org/10.36312/linov.v10i1.2323
Indaryanti, R. B., Murtiyasa, B., & Soemardjoko, B. (2025). Model penelitian dan pengembangan 4D: tinjauan tren, tantangan, dan peluang. Jurnal Kajian Ilmiah, 25(1), 91-98.
Irwan, & Kamarudin. (2021). Implementasi Kinerja Guru Pada Pembelajaran PPKn. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532.
Khakim, N., Mela Santi, N., Bahrul U S, A., Putri, E., & Fauzi, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PPKn Di SMP YAKPI 1 DKI Jaya. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 347–358. https://doi.org/10.37640/jcv.v2i2.1506
Layla, Suhardin, U., & Sulistyo, A. (2025). ABDUSSALAM : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Islam ISSN-e : 3089-7238 ABDUSSALAM : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Islam. ABDUSSALAM: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Islam, 01, 53–58.
Maulidina, A. F., Wandi, W., & Rachman, M. Z. (2024). Pengaruh edukasi kesehatan menggunakan board game terhadap pengetahuan dan sikap pemilahan sampah. Journal of Health Research Science, 4(02), 232–239. https://doi.org/10.34305/jhrs.v4i2.1222
Meaningful, L. P., Mindful, J., Fatihah, H., Mulyadi, D., & Melinda, C. (2025). SOSIO RELIGI : Jurnal Kajian Pendidikan Umum Pendekatan Pembelajaran Deep Learning : Sebuah Kajian. 23(2), 17–24.
Mettler, J., Khoury, B., Zito, S., Sadowski, I., & Heath, N. L. (2023). Mindfulness-based programs and school adjustment : A systematic review and meta-analysis. Journal of School Psychology, 97(June 2021), 43–62. https://doi.org/10.1016/j.jsp.2022.10.007
Molamahu, D., Buhungo, T. J., Payu, C. S., & Arbie, A. (2025). Kasuari : Physics Education Journal ( KPEJ ) Universitas Papua The Influence of the Problem Based Learning ( PBL ) Model Assisted by PhET Simulation on Students ’ Learning Outcomes in Parabolic Motion Material Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Lea. 8(1), 133–146.
Mufida, A., Abidin, R., & Muhamad. (2021). Perancangan Board Game Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Inggris Anak Usia 6-10 Tahun. Jurnal Barik, 2(3), 44–59.
Nasihah, S. A., & Utami, R. P. (2024). Validitas dan Kepraktisan Hasil Pengembangan Media Pembelajaran Google Sites Berbasis TEM-PjBL pada Materi Invertebrata di Kelas X SMA dengan Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi Kreativitas Pendidikan dan Pembelajaran, 1(2), 116-123.
Ningrum, A. K. P., Novaliyosi, N., & Nindiasari, H. (2024). Systematic Literature Review: Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(3), 873–880. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i3.9325
Nuraini, A. J., Salsabila, I., Sismita, S., Faturrohman, R., Taufik, A. N., Fajariyanti, N., & Nulhakim, L. (2025). Implementasi Model 4-D dalam Pengembangan Video Animasi Pembelajaran dengan Berbantuan Powtoon. Kosmologi: Jurnal Pendidikan IPA Dan Sains, 1(1), 44–50.
OECD. (2023). PISA 2022 Results Indonesia. Factsheets, 1–9.
Phan, M. L., Renshaw, T. L., Caramanico, J., Greeson, J. M., Mackenzie, E., Atkinson, Z., Natalie, D., Hungtzu, D., David, T., & Heather, S. M. (2022). Mindfulness ‑ Based School Interventions : a Systematic Review of Outcome Evidence Quality by Study Design. Mindfulness, 1591–1613. https://doi.org/10.1007/s12671-022-01885-9
Pratama, R. A., Artha, A. S. P., & Abidin, N. Z. (2024). Efektivitas mindful learning dalam konteks pendidikan di Indonesia (2000-2024): Sebuah studi meta analisis. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 77-92.
Rachmasari, P. E., & Setiawan, D. (2024). Pengembangan Mind of Digestive Board Game Berbasis Case-Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 8(2), 287-308.
Risma Anita Puriani3, R. M. P. Z. M. A. P. Z. (2025). Jurnal Edu Research Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS) Page 25. Jurnal Edu Research : Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS), 6, 28–35.
Saleh, A., Phillips, T. M., Hmelo-Silver, C. E., Glazewski, K. D., Mott, B. W., & Lester, J. C. (2022). A learning analytics approach towards understanding collaborative inquiry in a problem-based learning environment. British Journal of Educational Technology, 53(5), 1321–1342. https://doi.org/10.1111/bjet.13198
Sitopu, W. F., & Padang, R. (2020). Pengaruh pendekatan mindful learning terhadap. 10(1), 70–78.
Syafiah, U., Laswi, A. S., Syamsuddin, N., & Husna, A. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Board Game Berbasis Who Is It untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas VII MTsN 2 Kolaka Utara. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(3), 1401–1411.
Trismaya, W., & Admoko, S. (2025). Problem Based Learning dalam Meningkatakan Keterampilan Berpikir Kritis : Analisis Bibliometrik Pada Rentang Tahun 2015 – 2024 Wilujeng Trismaya Wanti dan Setyo Admoko. Inovasi Pendidikan Fisika, 14(2), 148–160.
Winarti, R., Faramadina, N. F., & Mirella, R. (2025). Efektivitas Penerapan Mindful Learning Sebagai Strategi Terhadap Konsentrasi Siswa Kelas V SDN Cipageran Mandiri 3. Jurnal Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dan Usia Dini, 2(2), 37-42.
Yati, R. I., Maya Kesumasari, E., & Ratumbuysang, M. F. N. G. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik. Gawi: Journal of Action Research, 4(1), 1–14. https://doi.org/10.59329/gawi.v4i1.195
DOI: https://doi.org/10.31764/pendekar.v9i3.40105
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Farid Azmi Lesmana, Dian Permatasari Kusuma Dayu, Tiara Renandia Putri, Pramita Yakub
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Contact Admin:
Email: [email protected]
WhatsApp: +62 853-3397-5477
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter already indexed:
