Analisis Efektivitas Pengunaan Media Pembelajaran Mobile Learning Dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pgmi

Ernawati Ernawati, Muhammad Musfiatul Wardi, Mappanyompa Mappanyompa, Aqodiah Aqodiah, Mardiyah Hayatih, Baiq Ida Astini

Abstract


Abstract: This study aims to analyze the effectiveness of mobile learning (m-learning) media in enhancing student learning activities within the context of Islamic Elementary Teacher Education (PGMI) through a Systematic Literature Review (SLR) approach. The literature was collected from indexed databases such as Scopus, DOAJ, Google Scholar, as well as Elicit and Scispace, with publications ranging from 2015 to 2025. The findings reveal that m-learning contributes significantly to improving student motivation, active participation, and learning autonomy among PGMI students. M-learning also facilitates personalized learning, time flexibility, and the integration of Islamic values into the educational process. Beyond serving as a supplementary tool, mobile learning demonstrates strong potential as a primary instructional strategy that aligns with the challenges of 21st-century Islamic education, particularly in fostering pedagogical and spiritual competencies of future Islamic elementary school teachers. These results highlight the need for contextually relevant content design, digital literacy training for educators, and institutional support to ensure the optimal implementation of m-learning in the PGMI environment.


Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan media pembelajaran mobile learning (m-learning) dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa di lingkungan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Sumber literatur dikumpulkan dari basis data terindeks Scopus, DOAJ, Google Scholar, serta Elicit dan Scispace, dengan kriteria publikasi antara tahun 2015 hingga 2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa m-learning memiliki kontribusi signifikan dalam meningkatkan motivasi belajar, partisipasi aktif, dan kemandirian belajar mahasiswa PGMI. Pembelajaran berbasis m-learning juga mendukung personalisasi, fleksibilitas waktu, serta integrasi nilai-nilai keislaman dalam proses belajar. Selain menjadi media bantu, m-learning berpotensi sebagai strategi pembelajaran utama yang relevan dengan tantangan abad ke-21, khususnya dalam membentuk kompetensi pedagogik dan spiritual calon guru madrasah. Temuan ini menegaskan pentingnya 2desain konten yang kontekstual, pelatihan guru dalam literasi digital, serta dukungan kelembagaan dalam mengimplementasikan m-learning secara optimal di lingkungan PGMI.

Keywords


Mobile learning, aktivitas belajar, PGMI, systematic literature review, pendidikan Islam, media digita

Full Text:

PDF

References


Ali, A., Venica, S. D., Aini, W., & Hidayat, A. F. (2025). Efektivitas media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.62386/jised.v3i1.115

Alfyn, M. A., Rohbiah, & Cahyadi, A. (2025). Mobile learning, virtual learning metaverse dan artificial intelligence (AI) dalam pembelajaran PAI. Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(1). https://doi.org/10.37304/jtekpend.v5i1.18309

Al-Ihwanah, N. (2016). Faktor penghambat pembelajaran mobile di sekolah dasar Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 77–89.

Anggraeni, W. P. (2016). Pengaruh M-learning terhadap retensi materi biologi siswa. Jurnal Pendidikan IPA.

Anita Puspa Meilina. (2025). Analisis kesenjangan pengembangan kompetensi pedagogik guru PGMI: Kajian kritis berbasis teori konstruktivistik. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam, 3(3), 207–219. https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i3.1114

Azmi, M. (2015). Kebijakan sekolah dan implementasi mobile learning. Jurnal Kebijakan Pendidikan.

Calon, B., ChatGPT, G., Solusi, S., & Masa, P. (2025). 1(1), 39–47.

Dahirin, & Rusmin. (2024). Integrasi nilai-nilai keislaman pada peserta didik melalui pembelajaran pendidikan agama Islam. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 762–771. https://doi.org/10.58401/dirasah.v7i2.1325

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The "what" and "why" of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268.

Dharmayanti, W., & Oktarika, R. (2024). Pengaruh mobile learning terhadap motivasi dan nilai akademik. Jurnal Inovasi Pembelajaran.

Effendi, A. (2016). Kesiapan infrastruktur dalam implementasi M-learning. EduTech Journal.

Elmi, H., Putra, F., & Salma, R. (2023). Peningkatan aktivitas belajar siswa melalui aplikasi mobile learning interaktif. Jurnal Inovasi Pendidikan Digital, 9(3), 45–58.

Faisal, F. (2016). Persepsi guru terhadap M-learning: Peluang dan tantangan. Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan.

Gikas, J., & Grant, M. M. (2013). Mobile computing devices in higher education: Student perspectives on learning with cellphones, smartphones & social media. The Internet and Higher Education, 19, 18–26.

Gunawan, G., Marzuqi, M. N., Santoso, N. A., & Kurniawan, R. D. (2022). Tinjauan pustaka sistematis: Penerapan multimedia dalam pengembangan media pembelajaran. Jurnal Ekonomi Teknologi dan Bisnis (JETBIS), 1(1), 37–46. https://doi.org/10.57185/jetbis.v1i1.5

Jaya, F., Sholeh, B., & Yuangga, K. D. (2020). Pengembangan mobile learning buku digital berbasis Android sebagai media pembelajaran alternatif dalam upaya meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa SMA Kota Depok Jawa Barat. Eduka: Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis, 5(2), 142. https://doi.org/10.32493/eduka.v5i2.8234

Kurniasih, D., Lestari, R. A., & Prabowo, H. (2020). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis mobile learning untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 5(1), 32–40.

Lubis, A., Tambunan, H., & Siregar, E. (2015). Pengembangan media pembelajaran berbasis Android pada materi kimia untuk SMA. Jurnal Pendidikan Kimia (JPKim), 7(2), 45–52.

Maurisa, V. R., & Rahayu, N. S. (2021). Penggunaan aplikasi mobile learning berbasis Android dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 58–65.

Meilina, A. P. (2025). Analisis kesenjangan pengembangan kompetensi pedagogik guru PGMI: Kajian kritis berbasis teori konstruktivistik. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam, 3(3), 207–219.

Muanas, I., Hermawan, H., & Sutrisna, E. (2021). Pengaruh M-learning terhadap kemandirian belajar siswa selama pandemi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(2), 95–102.

Pamungkas, A., & Dwiyogo, W. (2020). Model pengembangan M-learning berbasis jalur belajar siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan.

Permatasari, K. G. (2020). Efektivitas pembelajaran daring menggunakan media online di masa pandemi COVID-19 pada mahasiswa PGMI STAI Muhammadiyah Blora. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 15(2), 57–75.

Rahmawati, L., Bachri, B. S., & Maureen, I. Y. (2025). Kajian literatur: Pengaruh e-modul interaktif terhadap motivasi siswa dalam pembelajaran. Paedagogie, 20(2), 1–12. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v20i2.14025

Rahmawati, S., & Mukminan, A. (2018). Pengembangan media mobile learning menggunakan iSpring Suite untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 5(1), 45–56.

RAHMA MODEONG, L., Halidu, S., Triyanty Pulukadang, W., Husain, R., & Monoarfa, F. (2025). Pengembangan media pembelajaran flipbook cerita bergambar untuk kemampuan membaca siswa kelas III SDN No. 59 Kota Timur Kota Gorontalo. ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(1), 166–181. https://doi.org/10.51878/elementary.v5i1.4665

Rais, M., Sukmawati, S., & Hijriyah, U. (2024). Pengaruh penggunaan media digital terhadap motivasi belajar siswa di lingkungan sekolah. JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 3(4), 46–52. https://doi.org/10.57218/jupenji.vol3.iss4.1332

Rifai, A., Mulyani, S., & Prasetyo, H. (2020). Retensi materi sistem komputer melalui mobile learning. Jurnal Teknologi Pendidikan Dasar.

Sapitri, A. J., & Ferianto. (2018). Jurnal Manajemen Pendidikan dan Keislaman, 34–50. https://www.academia.edu/download/90222395/5445.pdf

Susanti, & Hasmiza. (2025). Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum PAI: Landasan dalam mewujudkan pendidikan Islam. Research and Development Journal of Education, 11(1), 178–191.

Syafaatussalamah, A., & Salsabilla, D. E. (2025). Efektivitas penggunaan media digital dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 3(3), 11–24. https://journal.staiypiqbaubau.ac.id/index.php/Al-Tarbiyah/article/view/2479

Syahputra, F., Sabrina, E., Elsadin, R. T., Asisah, F., Syahbila, A., & Pradana, R. S. (2024). Penggunaan mobile learning sebagai media dalam proses belajar mengajar. Journal of Citizen Research and Development, 1(2), 789–793. https://doi.org/10.57235/jcrd.v1i2.3937

Warsita, B. (2018). Teknologi pembelajaran: Landasan dan aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Yansyah, D., Sunandar, D., Antoni, R., Hati, S., & Ad-Da, S. (2025). Penerapan teknologi digital dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Journal on Education, 7(2), 12756–12764.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.