Pemanfaatan Papan Digital dalam Meningkatkan Aktivitas dan Motivasi Belajar Siswa Di SDN 26 Mataram

Abstract

Abstract:  This study aims to analyze the effect of digital board utilization on increasing student learning activities and motivation at SDN 26 Mataram. The study used a quantitative method with a quasi-experimental approach, involving two classes: an experimental class that implemented digital board-based learning and a control class that used conventional methods. Data collection was carried out through observation of learning activities and a learning motivation questionnaire before and after treatment. The results showed that the use of digital boards significantly increased student learning activities, with an average score reaching 85.2, compared to the control class which obtained an average score of 72.6. In addition, student learning motivation in the experimental class increased from a score of 70 to 84, while the control class only increased to 73. These findings confirm that the integration of digital board media in the learning process can create a more interactive and interesting learning atmosphere, while motivating students to participate actively.

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pemanfaatan papan digital terhadap peningkatan aktivitas dan motivasi belajar siswa di SDN 26 Mataram. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu (quasi-experimental), melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan pembelajaran berbasis papan digital dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi aktivitas belajar serta angket motivasi belajar sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan papan digital secara signifikan meningkatkan aktivitas belajar siswa, dengan rata-rata skor mencapai 85,2, dibandingkan dengan kelas kontrol yang memperoleh skor rata-rata 72,6. Selain itu, motivasi belajar siswa pada kelas eksperimen meningkat dari skor 70 menjadi 84, sedangkan kelas kontrol hanya meningkat menjadi 73. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi media papan digital dalam proses pembelajaran mampu menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif dan menarik, sekaligus memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif.