THE EFFECTIVENESS OF BEYOND CENTRE AND CIRCLE TIME METHOD ON THE STUDENTS' VOCABULARY MASTERY

Sholihatul Hamidah Daulay; Syaukani Syaukani; Emeliya Sukma Dara Damanik; Rora Rizky Wandini; Dinda Jauhara HS

doi:10.31764/paedagoria.v12i1.3906

THE EFFECTIVENESS OF BEYOND CENTRE AND CIRCLE TIME METHOD ON THE STUDENTS' VOCABULARY MASTERY

Sholihatul Hamidah Daulay, Syaukani Syaukani, Emeliya Sukma Dara Damanik, Rora Rizky Wandini, Dinda Jauhara HS

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan dari metode Beyond Centre and Circle Time (BCCT) pada pengajaran kosakata. Penelitian ini menggunakan desain penelitian eksperimental. Adapun populasinya adalah seluruh siswa kelas 7 di MTs Darul Ihsan Hamparan Perak, dan sampelnya adalah kelas VIIA sebanyak 25 orang sebagai kelas eksperimen, kelas VIIB sebanyak 25 orang sebagai kelas kontrol. Data pada tes awal di kelas kontrol adalah 61,4 dengan nilai rata-rata pada tes akhir adalah 72,5. Sementara itu, nilai rata-rata tes awal di kelas eksperimen adalah 61,0 dan nilai rata-rata tes akhir adalah 81,1. Ini menunjukkan ada perbedaan antara kelas kontrol dengan kelas eksperimen. Pada kelas kontrol nilai tes awal dan tes akhir meningkat menjadi 11,5 sementara pada kelas eksperimen nilai rata-ratanya meningkat menjadi 20,01. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis diterima bahwa metode BCCT efektif dalam penguasaan kosakata pada siswa dibandingkan dengan metode konvensional.

Abstract: The research aimed to know effectiveness of Beyond Centre and Circle Time method in teaching students’ vocabulary mastery. This research was conducting by using experimental research design. The population of this research was the students at seven grade of MTs Darul Ihsan Hamparan Perak. The sample of this study was VII-A (25 students) as experimental class and VII-B (25 students) as control class. The pre test in control class 61,4 and mean of post test was 72,5. Meanwhile mean of pre test in experiment class was 61,0 and mean of post test was 81,1. It means that there is difference between control class and experiment class. In the control class, the score of pre test and post test raise 11,5. While, in the experimental class, the score of pre test and post test raise 20,01. Ha is accepted and H0isrejected. It means that there is better of using beyond center and circle time method on the students’ achievement in vocabulary mastery than conventional method.

Keywords

Vocabulary; Mastery; Students; Beyond centre; Circle time.

Full Text:

DOWNLOAD [PDF]

References

Arsana, Made, Marhaeni, A.A.I.N., Suastra, I, W. (2013). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Berbantuan Media Lingkungan Sekitar untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA. E- Journal Program Pasca Sarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 3(1), 1–10.

Carnegie, Dale. 2015. Sukses Berkomunikasi. Jakarta: Gramedia

Chatib, Munif. (2013). Gurunya Manusia,Bandung:Mizan Pustaka

Fauzia, N. R., Alaydrus, Y., & Fikri, D. (n.d.). Vocabulary Learning Strategies Used by Junior High School Students. Jurnal Penelitian, Pendidikan, Dan Pembelajaran University of Islam Malang. http://riset.unisma.ac.id/index.php/jp3/article/view/8283

kaplan. (2009). Beyond Centres and Circle Time. Kaplan Early Learning Company.

Ma’rifah, U., & Muthmainnah, A. (2015). Metode Pembelajaran BCCT dalam Mengembangkan Nilai Moral Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo, 2(2), 117–124.

Maimunah, Aslamiah, & Suriansyah, A. (2018). The Integration of Sentra Based Learning and Involvement of Family Program at Early Childhood in Developing Character Building (Multi Case at PAUD Mawaddah and PAUD Alam Berbasis Karakter Sayang Ibu Banjarmasin, Indonesia). European Journal of Education Studies, 5(7), 49–63.

Mofareh, A. (2015). The importance of vocabulary in language learning and how to be taught. International Journal of Teaching and Education, 3(3), 21–34

Ni Made Wiwin Aryanti, Ni Ketut Suarni, Didith Pramunditya Ambara. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Bcct (Beyond Center And Circle Time) Berbantuan Media Benda Sederhana Untuk Meningkatkan Perkembangan Kognitif Pada Anak, Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undhiksa. Vol. 1 No.1, (2013) https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPAUD/article/view/1539/1373

Puspitasari, Mukti Diyah. (2012). Implementasi Pembelajran Beyond Center and CircleTime di Kelompok Bermain (KB) Surya Ceria Aisyiyah (SCA) Karanganyar. Yogyakarta: UNY

Priyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif. Zifatama Publishing.

Rodiah, Laylatul, Riswanti Rini, A. S. (2018). Pengetahuan Guru PAUD terhadap Beyond Centers and Circle Time. In jurnal.fkip.unila.ac.id. universitasi lampung.

Santoso, D. (2017). Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris. Duta Azhar.

Susanto, Ahmad. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar Dalam Berbagai Aspeknya. Cetakan ke-1. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Sutrisna, H. (2012). Vocabulary for Daily Conversation. Kawah Media.

Yuniar, M, and S. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Beyond Centre and Circle Time. Jurnal Program Studi Pendidikan Dasar, 3.

DOI: https://doi.org/10.31764/paedagoria.v12i1.3906