PEMANFAATAN MICROLEARNING MELALUI VIDEO PENDEK DI INSTAGRAM DAN TIKTOK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA INGGRIS SISWA DI SMKS BINA SATRIA MEDAN

Risa Anggraini, Ashari P Swondo, Siti Lestari

Abstract


ABSTRAK

Metode pembelajaran idealnya disesuaikan dengan kebutuhan siswa masa kini sebagai generasi Z yang cenderung menyukai informasi ringkas, cepat, dan juga mudah diakses. Salah satu pendekatan yang relevan untuk memenuhi hal ini adalah microlearning, yakni penyajian materi pembelajaran dilakukan dalam bentuk yang singkat, spesifik, terfokus, dan berdurasi pendek. Di era digital ini, microlearning memberikan solusi yang inovatif untuk menjawab tantangan pembelajaran modern, khususnya melalui media sosial seperti instagram dan tiktok yang sudah akrab dengan kehidupan siswa sehari-hari. Tujuan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini yaitu untuk meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap pembelajaran bahasa Inggris melalui pemanfaatan video pendek berbasis microlearning di platform media sosial instagram dan tiktok. Kegiatan ini melibatkan 34 siswa kelas XII.3 jurusan manajemen perkantoran di SMKS Bina Satria Medan sebagai mitra sasaran. Metode palaksanaan kegiatan ini yaitu pemberian materi, diskusi, dan praktik langsung menggunakan video pendek (microlearning) di media sosial instagram dan tiktok. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pendekatan ini mampu meningkatkan partisipasi dan menarik minat siswa dalam belajar bahasa Inggris karena siswa merasa microlearning menawarkan pembelajaran bahasa Inggris yang lebih kontekstual, relevan, praktis, dan mudah.

 

Kata Kunci : Pengajaran Bahasa Inggris, Sosial Media Instagram dan Tiktok, Microlearning

 

ABSTRACT

The chosen learning methods should ideally align with the needs of today’s students, particularly Generation Z, who tend to prefer information that is concise, fast-paced, and easily accessible. One relevant approach to address these preferences is microlearning, which involves delivering learning content in short, specific, focused formats with brief durations. In the digital era, microlearning offers an innovative solution to the challenges of modern education, especially through the use of social media platforms such as Instagram and TikTok, which are already deeply integrated into students’ daily lives. This community service activity aimed to enhance students’ interest and understanding in learning English by utilizing short videos based on the microlearning approach through Instagram and TikTok. This activitiy involved 34 students from class XII.3 of the Office Management Program at SMKS Bina Satria Medan as the target participants. The methods employed included material delivery, interactive discussions, and hands-on practice using short-form video content (microlearning) on Instagram and TikTok. The results of the activity indicate that this approach successfully increased student engagement and motivation in learning English. Students perceived microlearning as a more contextual, relevant, practical, and accessible way to learn the language.

 

 

Keywords: English Language Teaching, Instagram and TikTok Social Media, Microlearning

Keywords


English Language Teaching; Instagram and TikTok Social Media; Microlearning

Full Text:

PDF

References


Ariyanti, S. D., & Seli, F. Y. (2023). The Analysis of English Textbooks for Senior High School towards The Characteristics of Microlearning. HORIZON: Indonesian Journal of Multidisciplinary, 1(2), 92–104. https://doi.org/10.54373/hijm.v1i2.111

Asgar, A., Idris, A. H., Octaviani, R., Habesia, H., & Rillan, Y. (2025). Analisis Pengalaman Mahasiswa dalam Menggunakan TikTok sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 743–761. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1080

Azizah, S. P. (2024). Systematic Literature Review: Research on Social Media as a Microlearning Medium during the Pandemic. Journal of Educational Technology Studies and Applied Research, 1(1),2025. https://doi.org/10.70125/jetsar.v1i1y2024a3

Dewanta, A. A. B. J. (2020). Pemanfaatan aplikasi TikTok sebagai media pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 9(2), 79-85.

Fathoni, T., Mulyadi, D., Emilzoli, M., Amelia, D., Fadlillah, A. F., Riyana, C., Fiqih, A. (2023). Urgensi Pembinaan Dan Pelatihan Kompetensi Guru Dalam Mengembangkan Microlearning Berbasis Kearifan Lokal. Budimas : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2). aas.ac.id/index.php/JAIM/article/view/109 85

Leong, K, Sung, A., Au, D., & Blanchard, C. (2020). A review of the trendof microlearning. Journal of Work-Applied Management, 13(1), 88–102. https://doi.org/10.1108/JWAM-10-2020-0044.

Meliana, R., & Seli, F. Y. (2023). Microlearning: in Media Social TikTok Video. HORIZON: Indonesian Journal of Multidisciplinary, 1(2), 84–91. https://doi.org/10.54373/hijm.v1i2.105

Mohammed, G. S., Wakil, K., & Nawroly, S. S. (2018). The Effectiveness of Microlearning to Improve Students’ Learning Ability. International Journal of Educational Research Review, 3(3), 32–38.

Nguyen, T. D. T., & Pham, V. P. H. (2022). Effects of using technology to support students in developing speaking skills. International Journal of Language Instruction, 1(1), 1-8. http://ijli.org/index.php/journal/article/view/18

Pratiwi, D. A., & Riandy Agusta, A. (2020). Instagram Sebagai Media Pembelajaran Microlearning Di Era Masyarakat 5.0. Seminar Nasional KolaborasiPGSD, Magister Manajemen Pendidikan, PG PAUD, Dan Magister PG PAUD Universitas Lambung Mangkura, 269–278.

P. Z. Ekorini and C. Rosiana, “Edutok: A Conceptual Study of Tik-Tok as a Media in Teaching and Learning English”, IJoASER, vol. 7, no. 4, pp. 255-263, Dec. 2024. https://doi.org/10.33648/ijoaser.v7i4.767

Santi, R. N., Situmorang, R., & Iriani, T. (2024). Potensi Model Microlearning sebagai Strategi Pembelajaran Inovatif untuk Bahan Pembelajaran: Systematic Review . Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(4 Nopember), 4623-4634. https://doi.org/10.58230/27454312.1281

Susantyo, M. I. A. N., Sahrina, A., Soekamto, H., & Bachri, S. (2023). Media Video Blogging pada Microlearning Materi Mitigasi Bencana. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(1), 96–108. https://doi.org/10.23887/jippg.v6i1.59677

Tira Nur Fitria. (2022). Microlearning in Teaching and Learning Process: A Review . CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 2(4), 114–135. https://doi.org/10.55606/cendikia.v2i4.473

Veletsianos, G., Houlden, S., Hodson, J., Thompson, C. P., & Reid, D. (2022). An Evaluation of a Microlearning Intervention to Limit COVID 19 Online Misinformation. Journal of Formative Design in Learning, 13–24. https://doi.org/10.1007/s41686-022-00067-z DOI: https://doi.org/10.1007/s41686-022-00067-z




DOI: https://doi.org/10.31764/jce.v4i1.31606

Refbacks

  • There are currently no refbacks.