PENGUATAN LITERASI DAN KREATIVITAS DIGITAL SISWA GEN Z MELALUI PELATIHAN PRODUKSI KONTEN DI SMAN 4 SINGARAJA

Ahmad Rofiki Rahman, Agnesia Hervina Tiaraningrum, Bernandus Bernando Bria, Wayan Suartawan

Abstract


ABSTRAK                                                                            

Perkembangan media sosial menuntut generasi Z untuk memiliki literasi dan kreativitas digital yang kuat. Penelitian ini bertujuan untuk memperkuat literasi dan kreativitas digital siswa SMAN 4 Singaraja melalui pelatihan produksi konten digital. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan partisipatif-edukatif, melibatkan 25 siswa anggota ekstrakurikuler sinematografi dan fotografi “Lensa Foursma”. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi hasil karya siswa, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan kemampuan siswa dalam merancang ide, memproduksi, dan mengevaluasi konten digital yang komunikatif, kreatif, dan etis. Selain itu, peserta memperoleh pemahaman mengenai narasi, estetika visual, dan kolaborasi tim dalam proses produksi, sehingga pelatihan ini menjadi model efektif untuk mengembangkan literasi dan kreativitas digital generasi Z di lingkungan sekolah.

 

Kata kunci: kreativitas digital; literasi digital; produksi konten; siswa Gen Z; SMAN 4 Singaraja

 

ABSTRACT

The development of social media requires Generation Z to possess strong digital literacy and creativity. This study aims to strengthen the digital literacy and creativity of students at SMAN 4 Singaraja through digital content production training. The method used was qualitative descriptive with a participatory-educative approach, involving 25 students from the school’s cinematography and photography extracurricular club, “Lensa Foursma.” Data were collected through observation, interviews, and documentation of students’ works, and analyzed descriptively. The results indicate an improvement in students’ abilities to design ideas, produce, and evaluate digital content that is communicative, creative, and ethical. In addition, participants gained an understanding of narrative, visual aesthetics, and team collaboration in content production. Therefore, this training serves as an effective model to develop digital literacy and creativity among Generation Z students in the school context.

 

Keywords: content production; digital creativity; digital literacy; Gen Z students; SMAN 4 Singaraja.


Keywords


Content Production; Digital Creativity; Digital Literacy; Gen Z students; SMAN 4 Singaraja.

Full Text:

PDF PDF

References


Ferrari, A. (2013). Digital Competence in practice: An analysis of frameworks. Publications Office of the European Union. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.2791/82116

Herawan, E. (2007). Teori Organisasi. Journal of Chemical Information and Modeling, 8(1), 1–10.

Lestari, A. (2020). Literasi Digital Sebagai Penangkal Infodemi Covid-19 : Sebuah Literature Review. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 13(April), 15–38.

Marlina, I., & Hendro Pramono, D. E. (2024). Peningkatan Literasi Digital melalui Pelatihan Pembuatan Konten Edukasi Berbasis Teknologi Informasi di SMAN 7 Bandar Lampung. Jurnal Publika Pengabdian Masyarakat, 6(2), 27–38. https://doi.org/10.30873/jppm.v6i2.4067

Mulyani, A., Putri, M. H., Yuliastri, A., Karlina, A., & Muhtari, G. (2020). Literasi Digital Pandemi Corona Virus Desease-19 Masyarakat Desa Keresek. Jurnal PkM MIFTEK, 1(2), 68–72. https://doi.org/10.33364/miftek/v.1-2.68

Nurrohmah, O. (2021). Literasi Digital Di Era Adaptasi Kebiasaan Baru Digital. Nusantara Journal of Information and Library Studies N-JILS, 4(1), 103–114.

Panjaitan, K. L., Sinurat, J. M., Isma, Tarigan, Y., & Gustianingsih. (2024). Pengaruh ChatGPT Terhadap Pengerjaan Tugas Kuliah Pada Mahasiswa di Era Society 5.0. Jurnal Manajemen Dan Inovasi, 5(1), 1–19. https://ejurnals.com/ojs/index.php/jmiTahun2024

Rahman, A. R., & Fajri, C. (2023). Strategi Komunikasi Pariwisata Dalam Meningkatkan Kunjungan Wisatawan (2021) Melalui KEK Mandalika Lombok. Tuturlogi, 4(3), 101. https://doi.org/10.21776/ub.tuturlogi.2023.004.03.5

Sokowati, M. E., & Junaedi, F. (2019). Manajemen Produksi Media Digital Mojok.co dan Pemetaan Konten. CHANNEL: Jurnal Komunikasi, 7(1), 1. https://doi.org/10.12928/channel.v7i1.13012

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Bisnis. CV Alfabeta.

Sugiyono, & Lestari, P. (2021). Metode Penelitian Komunikasi. CV Alfabeta.

Sumiati, E., & Wijonarko. (2020). Manfaat Literasi Digital Bagi Masyarakat Dan Sektor Pendidikan Pada Saat Pandemi Covid-19. Buletin Perpustakaan Universitas Islam Indonesia, 3(2), 65–80.

Sutisna, I. P. G. (2020). Gerakan Literasi Digital Pada Masa Pandemi Covid-19. STILISTIKA: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Seni, 8(2), 268–283. https://doi.org/10.5281/zenodo.3884420

UNESCO. (2024). What you need to know about digital learning and transformation of education. Unesco.Org. https://www.unesco.org/en/digital-education/need-know

Wijaya, A. A., & Naryoso, A. (2017). Komunikasi Interpersonal Lintas Generasi Untuk Menghadapi Stres Akademik Pada Anak. Interaksi Online, 18(2), 1–7.




DOI: https://doi.org/10.31764/jce.v4i3.36342

Refbacks

  • There are currently no refbacks.