LITERASI DIGITAL BERBASIS KELUARGA PADA SISWA DAN WALI MURID SEKOLAH DASAR AISYIYAH 1 KOTA MATARAM

Suhadah Suhadah, Fathurijjal Fathurijjal, Nurilham Nurilham, Cucu Cahyanti, Kadri Kadri

Abstract


ABSTRAK

Literasi digital dinilai berdampak jika dilakukan secara bersamaan kepada anak dan orang tua agar pengetahuan dan keterampilan bermedia digital dimiliki secara bersamaan oleh anggota keluarga. Dalam konteks inilah pentingnya kegiatan penguatan literasi digital berbasis keluarga pada siswa SD dan orang tuanya. Pengabdian dengan tema ”Literasi Digital berbasis Keluarga pada Siswa dan Wali Murid SD Aisyiyah  1 Kota Mataram” ini terdiri dari dua jenis kegiatan yaitu penyampaian materi dalam bentuk ceramah dan diskusi, dan pendampingan langsung di rumah. Materi literasi digital terdiri dari dua aspek yaitu materi tentang teknik pemanfaatan smartphone untuk memaksimalkan fitur yang bermanfaat dan sehat di dalamnya; dan materi tentang keterampilan sosial dalam bermedia sosial yang sehat serta strategi pendampingan anak dalam pemanfaatan media digital. Hasil pengabdian menunjukkan adanya respons positif dari pimpinan SD Aisyiyah 1 Mataram dan orang tua terhadap kegiatan literasi digital. Proses pendampingan di rumah juga mendapat apresiasi karena membantu tim pengabdian melihat penerapan materi dalam kehidupan keluarga. Temuan tersebut menunjukkan bahwa kombinasi penyampaian materi di sekolah dengan praktik dan pendampingan di rumah dapat mendukung penguatan literasi digital berbasis keluarga serta berpotensi diterapkan pada lingkungan pendidikan lainnya.

Kata kunci: literasi digital; SD Aisyiyah 1 Mataram; Media sosial; Literasi berbasis keluarga.

 

ABSTRACT

Digital literacy will have an impact if it is carried out simultaneously with children and parents so that digital media knowledge and skills are owned simultaneously by family members. In this context, the importance of family-based digital literacy strengthening activities for elementary school students and their parents. The community service with the theme "Family-Based Digital Literacy for Students and Parents of Aisyiyah 1 Elementary School, Mataram City" consists of two types of activities: the delivery of material in the form of lectures and discussions, and direct mentoring at home. The digital literacy material consists of two aspects: material on techniques for utilizing smartphones to maximize their useful and healthy features; and material on social skills in healthy social media and strategies for mentoring children in the use of digital media. The results of the community service project indicate a positive response from the administration of Aisyiyah 1 Elementary School in Mataram and from parents toward the digital literacy activities. The at-home mentoring process was also well-received, as it helped the community service team observe how the material was applied in family life. These findings suggest that combining the delivery of instructional material at school with practice and mentoring at home can support the strengthening of family-based digital literacy and has the potential to be applied in other educational settings.

Keywords:  Digital literacy; Aisyiyah 1 Mataram Elementary School; Social media; Family-based literacy.


Keywords


Digital literacy; Aisyiyah 1 Mataram Elementary School; Social media; Family-based literacy.

Full Text:

PDF

References


Anni’mah Nurul, F., Nurhadi, N., & Pranawa, S. (2020). Konflik dan Ujaran Kebencian di Twitter (Studi Tentang Hashtag# 2019TetapJokowi and# 2019GantiPresiden Periode Januari-Februari 2019. JUPIIS: JURNAL PENDIDIKAN ILMU-ILMU SOSIAL, 12(1), 132–142.

Badan Pusat Statistik. (2024). In Statistik Indonesia 2023.

Bou-Hamad, I. (2020). The impact of social media usage and lifestyle habits on academic achievement: Insights from a developing country context. Children and Youth Services Review, 118. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105425

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2016). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches. SAGE Publications.

Elisa, C., Rahmadani, I., Alifia Putri, D., Nuraini, N., Jumaidi Najib, M., & Syafiq Naufal, M. (2023). Dakwah dan Komunikasi di Era Society 5.0 Suatu Aspek Nilai Kehidupan: Aspek Teknologi Bagi Perkembangan Dakwah dan Komunikasi Manusia. Proceeding Conference on Da’wah and Communication Studies, 2(1), 25–29. https://doi.org/10.61994/CDCS.V2I1.93

Gunawan, B., & Ratmono, B. M. (2021). MEDSOS di Antara Dua Kutub: Sisi Baiknya Luar Biasa, Sisi Buruknya Binasa. Rayyana Komunikasindo.

Ikbal, I. (2022). Kontrol Sosial Penggunaan Smartphone Terhadap Anak pada Masyarakat Dusun Malempa. Tolis Ilmiah : Jurnal Penelitian, 4(1). https://doi.org/10.56630/JTI.V4I1.209

Khalaf, A. M., Alubied, A. A., Khalaf, A. M., Rifaey, A. A., Khalaf, A. M., Alubied, A., Khalaf, A. M., & Rifaey, A. (2023). The Impact of Social Media on the Mental Health of Adolescents and Young Adults: A Systematic Review. Cureus, 15(8). https://doi.org/10.7759/CUREUS.42990

KIC & Kominfo. (2020). Status Literasi Digital Indonesia 2020 Hasil Survei di 34 Provinsi.

Kominfo. (2022). Budaya Digital Membaik, Indeks Literasi Digital Indonesia Meningkat (Nomor 15/HM/KOMINFO/01/2022).

Lestariningrum, A., Lailiyah, N., Ridwan, R., Forijati, R., Wijaya, I. P., Wulansari, W., Iswantiningtyas, V., Utomo, H. B., Yulianto, D., & Dwiyanti, L. (2021). Inovasi pembelajaran anak usia dini.

Lozano-Blasco, R., Mira-Aladrén., M., & Gil-Lamata, M. (2023). Social media influence on young people and children: Analysis on Instagram, Twitter and YouTube. Comunicar. https://doi.org/10.3916/C74-2023-10

Microsoft, & TRG. (2021). Civility, Safety & Interaction Online -5th Edition. Bellevue, Washington: Microsoft Corporation.

Nurrindar, M., & Wahjudi, E. (2021). Pengaruh Self-efficacy Terhadap Keterlibatan Siswa Melalui Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 9(1), 140–148. https://doi.org/10.26740/jpak.v9n1.p140-148

Olalere, J., & Olatokun, W. (2020). Does Parenting Style Influence Children’s Use of Social Media? Observations from a Faith-based Secondary School, Ibadan, Nigeria. Library Philosophy and Practice.

Palupi, T. N. (2021). Tingkat Stres pada Siswa-Siswi Sekolah Dasar dalam Menjalankan Proses Belajar di Rumah Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Pengembangan SDM, 9(1), 16–24. https://doi.org/10.37721/PSI.V9I1.716

Purandina, I. P. Y. (2020). Mengembangkan Literasi Digital pada Anak di Lingkungan Keluarga dengan Penguatan Pendampingan Orang Tua. Strategi dan Metode Pembelajaran Era Society, 5, 149.

Purboningsih, E. R., Massar, K., Hinduan, Z. R., Agustiani, H., Ruiter, R. A. C., & Verduyn, P. (2023). Perception and use of social media by Indonesian adolescents and parents: A qualitative study. Frontiers in Psychology, 13, 985112. https://doi.org/10.3389/FPSYG.2022.985112/TEXT

Ruskin, P., Gayatri Devi, R., & Jyothipriya, A. (2019). Awareness on influences of social media among children. Drug Invention Today, 11(9), 2293–2295.

Sari, N., & Widiansyah, S. (2023). Kontrol Sosial Orang Tua Terhadap Dampak Penggunaan Smartphone Pada Anak Remaja Di Desa Mekarsari Kecamatan Tambun Selatan. Edu Sociata ( Jurnal Pendidikan Sosiologi), 6(1), 134–143. https://doi.org/10.33627/es.v6i1.1140

Senekal, J. S., Ruth Groenewald, G., Wolfaardt, L., Jansen, C., & Williams, K. (2023). Social media and adolescent psychosocial development: a systematic review. South African Journal of Psychology, 53(2), 157–171. https://doi.org/10.1177/00812463221119302;PAGE:STRING:ARTICLE/CHAPTER

Siregar, A. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Sosial Sebagai Media Pendidikan. EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan, 5(4). https://doi.org/10.47006/ER.V5I4.12936

Siregar, L. Y., & Nasution, M. I. P. (2020). Perkembangan Teknologi Informasi Terhadap Peningkatan Bisnis Online. HIRARKI Jurnal Ilmiah Manajemen dan Bisnis, 2(1), 71–75.

Soyoof, A., Reynolds, B. L., Neumann, M., Scull, J., Tour, E., & McLay, K. (2024). The impact of parent mediation on young children’s home digital literacy practices and learning: A narrative review. Journal of Computer Assisted Learning, 40(1), 65–88. https://doi.org/10.1111/JCAL.12866;JOURNAL:JOURNAL:13652729;ISSUE:ISSUE:DOI

Suhadah, S., Fathurrijal, F., Salwa, S., & Setiawati, G. (2025). Family-based digital literacy management among Muhammadiyah community members in Mataram, Indonesia. Jurnal Manajemen Komunikasi, 10(1), 89–111. https://doi.org/10.24198/jmk.v10i1.57241

Swider-Cios, E., Vermeij, A., & Sitskoorn, M. M. (2023). Young children and screen-based media: The impact on cognitive and socioemotional development and the importance of parental mediation. Cognitive Development, 66, 101319. https://doi.org/10.1016/J.COGDEV.2023.101319

Syahputra, I. (2019). Hoaks dan Spiral Kebencian Di Media Sosial (Pidato Pengukuhan Guru Besar dalam Bidang Ilmu Komunikasi Disampaikan di Hadapan Rapat Senat Terbuka Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta). Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga.

Utami, A. N., & Kurniawati, F. (2019). Dampak Negatif Adiksi Penggunaan Smartphone terhadap Aspek-Aspek Akademik Personal Remaja. Perspektif Ilmu Pendidikan, 33(1), 1–14. https://doi.org/10.21009/PIP.331.1

Via, I., & Padang, A. T. (2021). Pentingnya Tata Tertib Untuk Membentuk Disiplin Belajar Siswa SMP [The Importance of Rules to Form Student Learning Discipline in Junior High School]. Kumpulan Artikel Ilmiah Rumpun Ekonomi dan Ilmu Sosial, 1(1), 78–94. https://doi.org/10.19166/KAIROS.V1I1.3164




DOI: https://doi.org/10.31764/jce.v5i3.39644

Refbacks

  • There are currently no refbacks.