LITERASI DIGITAL BERBASIS KELUARGA PADA SISWA DAN WALI MURID SEKOLAH DASAR AISYIYAH 1 KOTA MATARAM

Suhadah Suhadah Suhadah

Abstract


Litrasi digital dinilai berdampak jika dilakukan secara bersamaan kepada anak dan orang tua agar pengetahuan dan keterampilan bermedia digital dimiliki secara bersamaan oleh anggota keluarga. Dalam konteks inilah pentingnya kegiatan penguatan literasi digital berbasis keluarga pada siswa SD dan orang tuanya. Pengabdian dengan tema â€Literasi Digital berbasis Keluarga pada Siswa dan Wali Murid SD Aisyiyah  1 Kota Mataram†ini terdiri dari dua jenis kegiatan yaitu penyampaian materi dalam bentuk ceramah dan diskusi, dan pendampingan langsung di rumah. Materi literasi digital terdiri dari dua aspek yaitu materi tentang teknik pemanfaatan smartphone untuk memaksimalkan fitur yang bermanfaat dan sehat di dalamnya; dan materi tentang keterampilan sosial dalam bermedia sosial yang sehat serta strategi pendampingan anak dalam pemanfaatan media digital. Hasil pengabdian menunjukkan adanya respon positif dari pimpinan SD Aisyiyah 1 Mataram karena pengabdian ini berkontribusi positif bagi kecakapan mereka dan anaknya dalam menggunakan media digital yang sehat dan bermanfaat. Proses pendampingan yang dilakukan dalam pengabdian ini juga mendapat apresiasi dari orang tua karena pelaksana pengabdian dinilai peduli dengan keberhasilan literasi yang diberikan di kelas. Oleh karena itu, pola literasi yang mengkombinasikan antara proses transfer of knowledge di kelas dengan praktik dan pendampingan di rumah dinilai efektif sehingga layak didiseminasikan di lingkungan pendidikan yang lainnya atau dalam tema literasi yang berbeda. 


Keywords


literasi digital; SD Aisyiyah 1 Mataram; media social; literasi berbasis keluarga

References


Anni’mah Nurul, F., Nurhadi, N. and Pranawa, S., 2020. Konflik dan Ujaran Kebencian di Twitter (Studi Tentang Hashtag# 2019TetapJokowi and# 2019GantiPresiden Periode Januari-Februari 2019). JUPIIS: JURNAL PENDIDIKAN ILMU-ILMU SOSIAL, 12(1), pp.132-142.

Ikbal, I. (2022). KONTROL SOSIAL PENGGUNAAN SMARTPHONE TERHADAP ANAK PADA MASYARAKAT DUSUN MALEMPA. Tolis Ilmiah: Jurnal Penelitian, 4(1).

KIC & Kominfo. (2020). Status Literasi Digital Indonesia 2020 Hasil Survei di 34 Provinsi. Jakarta:Kementerian Komunikasi dan Informatika.

Kominfo. (2022). Budaya Digital Membaik, Indeks Literasi Digital Indonesia Meningkat -Siaran Pers No. 15/HM/KOMINFO/01/2022. Jakarta

Lestariningrum dkk. (2021). Inovasi Pembelajaran Anak Usia Dini. Bayfa Cendekia

Oloye, H. T., & Flouri, E. (2021). The role of the indoor home environment in children’s self-regulation. Children and Youth Services Review, 121, 105761. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105761

Gunawan, J. P. P. P. D. B., SH, M. S., Mulyo, K. B. P. D. B., & Ratmono, S. I. K. (2021). Medsos Di Antara Dua Kutub: Sisi Baiknya Luar Biasa, Sisi Buruknya Bisa Membuat Binasa. Pt. Rayyana Komunikasindo.

Microsoft & TRG. (2021). Civility, Safety & Interaction Online -5th Edition. Bellevue, Washington: Microsoft Corporation.

Mulyana, D. (2022). Ilmu Komunikasi: Suatau Pengantar. Bandung: Remaja Rosda Karya

Palupi, T. N. (2020). Tingkat Stres pada Siswa-Siswi Sekolah Dasar dalam Menjalankan Proses Belajar di Rumah Selama Pandemi Covid-19. JP3SDM, 9(2), 18–29

Purandina, I. P. Y. (2020). Mengembangkan Literasi Digital pada Anak di Lingkungan Keluarga dengan Penguatan Pendampingan Orang Tua. STRATEGI DAN METODE PEMBELAJARAN ERA SOCIETY 5.0 DI PERGURUAN TINGGI, 13.

Sari, N., & Widiansyah, S. (2023). Kontrol Sosial Orang Tua Terhadap Dampak Penggunaan Smartphone Pada Anak Remaja Di Desa Mekarsari Kecamatan Tambun Selatan. Edu Sociata: Jurnal Pendidikan Sosiologi, 6(1), 134-143.

Windayani, N. L. I., Dewi, N. W. R., Yuliantini, S., Widyasanti, N. P., Ariyana, I. K. S., Keban, Y. B., ... & Ayu, P. E. S. (2021). Teori dan aplikasi pendidikan anak usia dini. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.

Syahputra, I., 2019. Hoaks dan Spiral Kebencian di Media Sosial. Pidato Pengukuhan Guru Besar, tidak dipublikasikan. Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga

Via, I., & Padang, A. T. (2021). Pentingnya Tata Tertib Untuk Membentuk Disiplin Belajar Siswa SMP. KAIROS: Kumpulan Artikel Ilmiah Rumpun Ekonomi dan Ilmu Sosial, 1(1), 78-94.

Braun, V., & Clarke, V. (2019). Reflecting on reflexive thematic analysis. Qualitative Research in Sport, Exercise and Health, 11(4), 589–597. https://doi.org/10.1080/2159676X.2019.1628 806

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2019). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.

Elisa, C., Rahmadani, I., Putri, D.A., Nuraini, N., Najib, M.J. and Naufal, M.S., 2023, December. Dakwah Dan Komunikasi Di Era Society 5.0 Suatu Aspek Nilai Kehidupan: Aspek Teknologi Bagi Perkembangan Dakwah Dan Komunikasi Manusia. In Proceeding Conference on Da'wah and Communication Studies (Vol. 2, pp. 25-29).

Nurussofiah, F.F., Karimah, U., Khodijah, S. and Hidayah, U., 2022. Penerapan Media Sosial Sebagai Media Pemasaran Online Di Era Globalisasi. DEVELOPMENT: Journal of Community Engagement, 1(2), pp.127-143.

Siregar, L.Y. and Nasution, M.I.P., 2020. Perkembangan teknologi informasi terhadap peningkatan bisnis online. HIRARKI: Jurnal Ilmiah Manajemen Dan Bisnis, 2(1), pp.71-75.

Siregar, A., 2022. Efektivitas penggunaan media sosial sebagai media pendidikan. EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan, 5(4).

Carthy, C. M. M. (2022). The influence of unhealthy food and beverage marketing through social media and advergaming on diet-related outcomes in children A systematic review. Obesity Reviews, 23(6). https://doi.org/10.1111/obr.13441

Lozano-Blasco, R. (2023). Social media influence on young people and children: Analysis on Instagram, Twitter and YouTube. Comunicar, 30(74), 117–128. https://doi.org/10.3916/C74-2023-10

Olalere, J. (2020). Does Parenting Style Influence Children’s Use of Social Media? Observations from a Faith-based Secondary School, Ibadan, Nigeria.

Ren, L. (2019). Coparenting and Chinese preschoolers’ social-emotional development: Child routines as a mediator. Children and Youth Services Review, 107. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2019.104549

Ruskin, P. (2019). Awareness on influences of social media among children. Drug Invention Today, 11(9), 2293–2295.

Tan, C. (2020). Caregivers’ depressive symptoms and social–emotional development of left-behind children under 3 years old in poor rural China: The mediating role of home environment. Children and Youth Services Review, 116. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105109

Bou-Hamad, I. (2020). The impact of social media usage and lifestyle habits on academic achievement: Insights from a developing country context. Children and Youth Services Review, 118. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105425

Via, I., & Padang, A. T. (2021). Pentingnya Tata Tertib Untuk Membentuk Disiplin Belajar Siswa SMP. KAIROS: Kumpulan Artikel Ilmiah Rumpun Ekonomi Dan Ilmu Sosial, 1(1), 78–94




DOI: https://doi.org/10.31764/jce.v5i3.39644

Refbacks

  • There are currently no refbacks.