Sinergi imajinasi & teknologi: mengembangkan kewirausahaan siswa SMK dengan technocraft pipe cleaner

Zulvia Khalid, Reva Ragam Santika, Idris Idris

Abstract


Abstrak

Minat Wirausaha siswa SMK masih rendah karena terbatasnya saraan pembelajaran yang menunjang kreativitas dan inovasi, kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan meningkatkan minat wirausaha siswa melalui pendekatan experiental learning dengan media technocraft pipe cleaner. Mitra sasaran adalah siswa/i SMK yang dipilih berdasarkan rekomendasi pihak sekolah sebagai perwakilan kelas. Tahapan pelaksanaan dimulai dari persiapan, penerapan experiental learning yang meliputi empat tahapan yaitu pengalaman nyata (concrete experience), Observasi Refleksi(Reflection Observation), Abstract conceptualization (thinking), Active  experimentation (doing), serta evaluasi yang menggunakan metode Kirkpatrick (Reaction, Learning, Behavior, Results), peningkatan minat wirausaha diukur melalui kusioner motivasi dan persepsi sebelum dan sesesudah pelatihan. Untuk aspek pembelajaran berupa instrumen pretest dan post test berupa soal pilihan ganda dan esai singkat yang telah ditelaah oleh ahli  untuk mengukur pemahaman dan menunjukkan peningkatan pemahaman sebesar 27%. Hasil kegiatan menunjukan antusias, kepercayaan diri, tingkat kepuasan sebesar 81,44% dan observasi perilaku wirausaha mencapai 80%, dan 81,76% siswa menghasilkan produk kreatif yang memiliki nilai estetika serta potensi ekonomi. Dengan demikian, kegiatan ini terbukti efektif dalam menumbuhkan motivasi dan keterampilan kewirausahaan siswa SMK melalui pendekatan kreatif dan aplikatif.

 

Kata kunci: experiental learning; technocraft pipe cleaner; enterpreneurship.

 

Abstract

Entrepreneurial interest among vocational high school students remains low due to limited learning facilities that support creativity and innovation. This community service program aims to increase students’ entrepreneurial interest through an experiential learning approach using technocraft pipe cleaner media. The target partners were vocational students selected based on school recommendations as class representatives. The implementation stages consisted of preparation, application of experiential learning involving four phases—concrete experience, reflective observation, abstract conceptualization (thinking), and active experimentation (doing)—followed by evaluation using the Kirkpatrick model (Reaction, Learning, Behavior, Results). The increase in entrepreneurial interest was measured through motivation and perception questionnaires administered before and after the training. The learning aspect was assessed through pre-test and post-test instruments consisting of multiple-choice and short-essay questions that had been reviewed by experts, resulting in a 27% increase in students’ understanding. The results showed that students were enthusiastic and more confident, with a satisfaction level of 81.44% and entrepreneurial behavior observation reaching 80%. Furthermore, 81.76% of students successfully produced creative products with aesthetic value and economic potential. Thus, this program proved effective in fostering entrepreneurial motivation and skills among vocational students through a creative and applicable approach.

 

Keywords: experiental learning; technocraft pipe cleaner; enterpreneurship.


Keywords


experiental learning; technocraft pipe cleaner; enterpreneurship.

Full Text:

PDF

References


Aljawharah Alsalamah, & Callinan, C. (2022). The Kirkpatrick model for training evaluation: bibliometric analysis after 60 years (1959–2020). Industrial and Commercial Training 3 January 2022, 54(1), 36–63. https://doi.org/https://doi.org/10.1108/ICT-12-2020-0115

Ambarwati, & Sobari, S. (2020). Membangun Jiwa Kewirausahaan Di Era Milenial Bagi Mahasiswa Institut Stiami Kampus Tangerang Selatan. Jurnal Komunitas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 140–144.

Arslankara, V. B., Arslankara, E., Asan, İ., Külekçi, M., & Usta, E. (2024). Assessment of an In-Service Training Activity Transformed into an ELearning Environment Using the Kirkpatrick Model. TELL : Journal of Teacher Education and Lifelong Learning, 6(1), 207–221. https://doi.org/10.51535/tell.1441595

Brillianti, M., & Mutmainah, L. (2024). Pemanfaatan Pipe Cleaner sebagai Media dalam Pembelajaran Seni Rupa Tiga Dimensi untuk Meningkatkan Kreativitas. Jurnal Pendidikan Seni Dan Desain, 10(1), 22–30.

Djoko, S., & Abdulhalim, U. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Experiential Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X Jurusan Teknik Pemesinan SMK Negeri 2 Kota Ternate pada Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan. Jurnal Pendidikan Dan Ekonomi (JUPEK), 4(2), 27–38. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.8198057

Firmansyah, Y., Rafdinal, W., Sayuti, A. M., Juniarti, C., & Hardiyanto, N. (2024). Cultural Innovation in Indonesia as a Development of the Creative Economy. Jurnal Ekonomi, Bisnis &Amp; Entrepreneurship (e-Journal), 18(1), 89–99. https://doi.org/https://doi.org/10.55208/jebe.v18i1.539

Hakima, A., & Hidayati, D. L. (2020). Peran Model Experiential Learning Dalam Pendidikan Berbasis Keterampilan Tata Busana. E-Journal, 09(3), 51–59.

Handalani, R. T., & Hari Soesanto. (2022). Evaluasi Pelatihan Model Kirkpatrick Dan Model Kemp Menggunakan Sem-Pls: Studi Kasus Pelatihan Bendahara Pengeluaran Di Provinsi Dki Jakarta. Monas : Jurnal Inovasi Aparatur, 4(2), 453–467. https://ejournal-bpsdm.jakarta.go.id/index.php/monas/article/view/120/51

Handayani, S. W., & Marsudi, M. S. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Experiential Learning Pada Mata Pelajaran Otomatisasi Tata Kelola Sarana Dan Prasarana Kelas Xi Smk Negeri 1 Pangkalanbaru. MEDIOVA: Journal of Islamic Media Studies, 2(1), 1–24. https://doi.org/https://doi.org/10.32923/medio.v2i1.2490

Iswanti, D., & Kusumastuti, A. D. (2025a). Peningkatan Daya Cipta Mahasiswa Melalui Kegiatan Pipe Cleaner Creationpada Pembelajaran Kreativitas Dan Inovasi. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial Dan HumanioraVolume 4 Nomor 2 April (2025)4464, 4(2), 4464–4471. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/2191/1979

Iswanti, D., & Kusumastuti, A. D. (2025b). Peningkatan Daya Cipta Mahasiswa Melalui Kegiatan Pipe Cleaner Creationpada Pembelajaran Kreativitas Dan Inovasi. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(2), 4464–4471.

KhomsaSara, & Zaini, I. (2024). Pipe Cleaner Sebagai Media Karya Seni Rupa Tiga Dimensi Kelas X Sma Khadijah Surabaya. Jurnal Seni Rupa, 12(4), 137–145.

Nurjanah, N., & Mahmud, A. (2023). Inovasi Produk Kerajinan Berbasis Limbah Rumah Tangga sebagai Media Pembelajaran Kewirausahaan. Jurnal Pendidikan Kreatif Dan Inovatif, 9(1), 44–52.

Rahmat, A., Sarimanah, E., Mira Mirnawati, & Ahmad. (2023). Pengembangan Model Pelatihan Asoka Berbasis Literasi Sosial Di Perguruan Tinggi.

Rahmawati, D., & Siregar, D. A. (2021). Integrasi Kewirausahaan dan Kreativitas dalam Pembelajaran Mahasiswa di Era Digita. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi, 8(2), 97–106.

Raiza. (2021). Penerapan Model Eksperensial Dalam Pembelajaran Tematik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Min 17 Aceh Selatan. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam-Banda Aceh.

Riswanto, A., Zafar, T. S., P, M. A. C., Sunijati, E., Harto, B., Boari, Y., Astaman, P., Dassir, M., & Aulia Nurul Hikmah. (2023). Ekonomi Kreatif (Inovasi, Peluang, dan Tantangan Ekonomi Kreatif di Indonesia) (Sepriano & Efitra (eds.); satu). PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Sagala, R., Lubis, M., & Hutasuhut. (2020). Pengaruh Model Experiential Learning terhadap Peningkatan Kreativitas Mahasiswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 6(3), 75–84.

Sholekah, U. R., Makhsun, T., & Tjahjono, A. B. (2019). Metode Experiential Learning Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Prosiding : Konferensi Ilmiah Mahasiswa Unissula (Kimu) 2, 1482–1488.

Sunaryo, J. S. (2023). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(3), 713–722. https://doi.org/https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i3.627

Winja Kumari. (2024). Implementasi Metode Pembelajaran Experential Learning Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Buddha Dan Isu Sosial Kontemporer, 6(1), 39–50.




DOI: https://doi.org/10.31764/jpmb.v10i1.35898

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

______________________________________________________

Jurnal Selaparang

p-ISSN 2614-5251 || e-ISSN 2614-526X

 

EDITORIAL OFFICE: