Peningkatan kapasitas guru Rasmisart School melalui pelatihan software hadis dan media pembelajaran berbasis AI

Hatib Rachmawan, Jefree Fahana

Abstract


Abstrak

Program Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kapasitas guru pendidikan Islam di Rasmisart School, Songkhla, Thailand—sekolah komunitas Muslim minoritas—melalui pelatihan penggunaan software hadis dan media pembelajaran berbasis kecerdasan buatan (AI). Kegiatan ini menjawab dua tantangan utama, yaitu rendahnya literasi digital keislaman dan keterbatasan keterampilan teknologi pedagogis para guru. Melalui model pelatihan hibrida (daring dan luring), para guru diperkenalkan dengan alat digital seperti Jawami’ al-Kalim, Maktabah Syamilah, ChatGPT, dan Fliki. Dengan pendekatan pembelajaran berbasis proyek dan kontekstual, pelatihan ini tidak hanya meningkatkan aspek kognitif dan keterampilan teknis, tetapi juga membentuk pola pikir transformatif dalam integrasi teknologi ke dalam pembelajaran Islam. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan dalam penggunaan software, pemanfaatan AI dalam materi ajar, serta kepercayaan diri guru. Program ini juga berkontribusi pada penguatan institusional, pemberdayaan komunitas, dan internasionalisasi Universitas Ahmad Dahlan. Model ini memiliki potensi replikasi dan keberlanjutan di lingkungan pendidikan Islam minoritas lainnya di Asia Tenggara.

 

Kata kunci: Software hadis; kecerdasan buatan (AI); Rasmisart School.

 

Abstract

This Community Engagement Program aims to enhance the capacity of Islamic education teachers at Rasmisart School in Songkhla, Thailand—a minority Muslim community school—through training in the use of hadith software and artificial intelligence (AI)–based learning media. The program addresses two major challenges: the low level of digital Islamic literacy and the limited pedagogical technology skills among teachers. Through a hybrid training model (online and offline), teachers were introduced to digital tools such as Jawāmiʿ al-Kalim, Maktabah Syāmilah, ChatGPT, and Fliki. Employing project-based and contextual learning approaches, the training not only improved cognitive and technical competencies but also fostered a transformative mindset regarding the integration of technology into Islamic education. Evaluation results indicate significant improvements in software utilization, the application of AI in instructional materials, and teachers’ confidence. The program further contributes to institutional strengthening, community empowerment, and the internationalization efforts of Universitas Ahmad Dahlan. This model also holds potential for replication and sustainability in other minority Islamic educational settings across Southeast Asia.

 

Keywords: hadith software; artificial intelligence (AI); Rasmisart School.


Keywords


hadith software; artificial intelligence (AI); Rasmisart School.

Full Text:

PDF

References


Adisaka, K., Margunayasa, I. G., & Gunartha, I. W. (2022). PENGARUH METODE PEMBELAJARAN KOLABORATIF TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1), 141–152. https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i1.670

Agustiani, S., & Jailani, J. (2023). PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR, KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN BERPIKIR KRITIS SISWA. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 2253–2262. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i2.6118

Amrullah. (2024). TRANSFORMASI DIGITAL DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM: KAJIAN IMPLEMENTASI METAVERSE SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF. SCHOLASTICA: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, Volume 6, 57–66. Retrieved from website:jurnalstitnualhikmah.ac.id

Anam, N., & Istiqomah, R. (2023). Pengembangan Inovasi E-Education Di Rasmisart School Songkhla, Thailand. Ta’limDiniyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 4(1), 102–111. https://doi.org/10.53515/tdjpai.v4i1.91

Anwar, S. (2016). Teori Pertingkatan Norma dalam Usul Fikih. Asy-Syir’ah: Jurnal Ilmu Syari’ah Dan Hukum, 50 (1).

Aulia, R. (2020). PENERAPAN MODEL EVALUASI KIRKPATRICK PADA PELATIHAN DASAR CPNS CALON HAKIM MA PADA MATA PELATIHAN ANEKA DI BALAI DIKLAT KEAGAMAAN JAKARTA. Wawasan: Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta, 1(2), 23–2. https://doi.org/10.53800/wawasan.v1i2.34

Indrayogi, I., Nurhayati, M., & Fauzi, R. S. (2022). Project-Based Learning Model to Improve Student’s Hands and Feet Motor Skills in Rhythmic Gymnastics. (JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran) Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran), 9(3), 240–249. https://doi.org/10.17977/um031v9i32022p240

MUJIBURRAHMAN, M., SUHARDI, M., & HADIJAH, S. N. (2023). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASE LEARNIG DI ERA KURIKULUM MERDEKA. COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 91. https://doi.org/10.51878/community.v2i2.1900

Mulyaningsih, L., Rufi’i, R., & Walujo, D. (2021). Project Based Learning dan Contextual Teaching and Learning Serta Gaya Belajar Pada Ilmu Pengetahuan Alam. Edcomtech Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 6(1), 110–123. https://doi.org/10.17977/um039v6i12021p110

Ngadi, F., & Anu, Z. (2020). Evaluasi Program Pelatihan Peningkatkan Kompetensi Pendidik Paud. Jambura Journal of Community Empowerment, 98–111. https://doi.org/10.37411/jjce.v1i2.571

Noviyanto, W. Y., & Wardani, N. S. (2020). META ANALISIS PENGARUH PENDEKATAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V TEMATIK MUATAN IPA. Thinking Skills and Creativity Journal, 3(1), 1–7. https://doi.org/10.23887/tscj.v3i1.27959

Nuruzzahri, N. (2023). DINAMIKA PENDIDIKAN ISLAM DI THAILAND. Al-Madaris Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 4(1). https://doi.org/10.47887/amd.v4i1.120

Owi Ali Nurdin Malayu. (2024). Peran Teknologi Artificial Inttelligence (AI) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Mauriduna: Journal of Islamic Studies, 5, No 1, 223–232. https://doi.org/https://doi.org/10.37274/mauriduna.v5i2.1181

Rachmawan, H. (2022). Studi Hadis Digital (1st ed.). Yogyakarta: UAD Press.

Rahman, R., & Muliati, I. (2020). PENDIDIKAN ISLAM DI THAILAND. Jurnal Kawakib, 1(1), 23–33. https://doi.org/10.24036/kwkib.v1i1.10

Suharmawan, W. (2023). Pemanfaatan Chat GPT Dalam Dunia Pendidikan. Education Journal : Journal Educational Research and Development, 7(2), 158–166. https://doi.org/10.31537/ej.v7i2.1248

Winoto, Y. C., & Prasetyo, T. (2020). EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Basicedu, 4(2), 228–238. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.348

Zamroni, G. M., & Fahana, J. (2021). Digitalisasi Masjid Melalui Sistem Informasi Masjid Pada Masjid Baiturrahim. Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Ahmad Dahlan.




DOI: https://doi.org/10.31764/jpmb.v10i1.36611

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

______________________________________________________

Jurnal Selaparang

p-ISSN 2614-5251 || e-ISSN 2614-526X

 

EDITORIAL OFFICE: