Pendampingan guru dan orang tua dalam deteksi dini dan stimulasi perkembangan anak usia dini di taman penitipan anak
Abstract
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru serta orang tua dalam melakukan deteksi dini perkembangan dan memberikan stimulasi sesuai kebutuhan anak di Taman Penitipan Anak Islam Terpadu (TPAIT) Baitul Izzah Kota Bengkulu. Pemantauan perkembangan anak masih perlu diperkuat, terutama dalam mengenali indikator perkembangan sesuai usia dan menggunakan instrumen deteksi secara tepat. Metode pelaksanaan kegiatan menggunakan pendekatan partisipatif yang meliputi tahap persiapan, sosialisasi, pelatihan, pendampingan, dan evaluasi. Kegiatan dilaksanakan melalui penyampaian materi, demonstrasi penggunaan instrumen, praktik pengisian instrumen, pengamatan perkembangan anak, pemahaman hasil pengamatan, serta pemberian contoh stimulasi melalui kegiatan bermain. Peserta kegiatan terdiri atas 10 guru dan 20 orang tua/wali murid, sehingga jumlah peserta sebanyak 30 orang. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta memperoleh pengalaman dalam mengenali indikator perkembangan, menggunakan instrumen, memahami hasil pengamatan, dan menentukan stimulasi sesuai usia dan kemampuan anak. Secara kuantitatif, rata-rata nilai pre-test meningkat dari 60% menjadi 85% pada post-test. Kegiatan ini memperkuat kemampuan guru dan orang tua dalam melakukan pemantauan perkembangan secara lebih terarah serta menerapkan stimulasi dalam kegiatan sehari-hari di TPA maupun di rumah.
Kata kunci: deteksi dini; perkembangan anak usia dini; guru; orang tua; stimulasi bermain.
AbstractThis community service activity aimed to improve teachers’ and parents’ understanding and skills in conducting early developmental screening and providing stimulation according to children’s needs at Taman Penitipan Anak Islam Terpadu (TPAIT) Baitul Izzah, Bengkulu City. Monitoring children’s development needs to be strengthened, particularly in recognizing age-appropriate developmental indicators and using screening instruments appropriately. The activity employed a participatory approach consisting of preparation, socialization, training, mentoring, and evaluation stages. The activities included material delivery, demonstrations of instrument use, practice in completing the instrument, observation of children’s development, interpretation of observation results, and examples of stimulation through play activities. The participants consisted of 10 teachers and 20 parents/guardians, resulting in a total of 30 participants. The results showed that participants gained experience in recognizing developmental indicators, using the instrument, understanding observation results, and determining stimulation according to children’s age and abilities. Quantitatively, the average pre-test score increased from 60% to 85% on the post-test. This activity strengthened teachers’ and parents’ ability to monitor children’s development more systematically and implement stimulation in daily activities at the childcare center and at home.Keywords: early developmental screening; early childhood development; teachers; parents; play-based stimulation.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Anawaty, M. F., Nisa, T. F., & Syafitri, I. C. (2025). Dari Rumah ke Sekolah: Keterlibatan Orang Tua dalam Asesmen Perkembangan Anak. JEA (Jurnal Edukasi AUD), 10(2), 121–133. https://doi.org/10.18592/jea.v10i2.15077
Efiawati, E., Fauziyah, D. N., Syafrida, R., & Parapat, A. (2021). Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini Di PAUD MPA Daycare. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 172–186. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v4i2.9676
Hartati, S. (2017). Pengembangan Model Asesmen Perkembangan Anak Taman Kanak-Kanak di DKI Jakarta. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 11(1), 19–30. https://doi.org/10.21009/JPUD.111.02
Hibana, H., Rahman Nayla, M., & Nurhayati, K. (2024). Exploring the Role of Game-Based Learning in Early Childhood Cognitive Development: Perspectives from Teachers and Parents. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 9(4), 733–745. https://doi.org/10.14421/jga.2024.94-12
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. (2022). Pedoman Pelaksanaan Stimulasi, Deteksi, Dan Intervensi Dini Tumbuh Kembang Anak Di Tingkat Pelayanan Kesehatan Dasar. Kementerian Kesehatan Republik Indonesia.
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. (2024). Peraturan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 6 Tahun 2024 tentang standar teknis pemenuhan standar pelayanan minimal kesehatan. Kementerian Kesehatan Republik Indonesia.
Kurniah, N., Agustriana, N., & Zulkarnain, R. (2021). Pengembangan asesmen anak usia dini. Jurnal Ilmiah Pengembangan Dan Penerapan IPTEKS: Dharma Raflesia, 19(1), 177–185. https://doi.org/10.33369/dr.v19i1.14095
Lestari, M. C. D., Ayu Citra Dewi, Sri Intan Wahyuni, Juliwis Kardi, Yendri Junaidi, & Alif Laini. (2024). Implementation of Stimulation, Early Detection, and Intervention Programs for Monitoring the Growth and Development of Children Aged 2-3 Years. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 18(1), 183–194. https://doi.org/10.21009/jpud.181.13
Montoya-Fernández, C., Icon, L. L.-P., Gómez-Barreto, I. M., & Gil-Madrona. (2024). Developmental Play-Based Assessment In Early Childhood Education: A Systematic Review. European Early Childhood Education Research Journal, 32(5). https://doi.org/10.1080/1350293X.2024.2311100
Mufliana, W., Harun, H., Syamsudin, A., & Ratnawati, S. (2024). Pengembangan Aplikasi SI-PAUD sebagai Media Penilaian Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 109–120. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i1.5911
Mulyasa, E. (2012). Manajemen PAUD. PT Remaja Rosdakarya.
Nesy, A. M., & Pujaningsih, P. (2023). Deteksi Dini Tumbuh Kembang pada Anak Usia Pra Sekolah. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4682–4689. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4517
Rahma, R. A., Rahmania, L. A., & Sari, Z. N. (2024). Development of Blended Learning-Based Family Institution Partnership Model in Stimulating Early Children’s Development. JPPM (Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat), 11(1), 62–72. https://doi.org/10.21831/jppm.v11i1.72228
Rispoli, K. M., Norman, M. Z., & Nelson, S. R. (2024). Implementation of Developmental Screening in Early Childhood Education: An Investigation of Process Variables and Acceptability. Topics in Early Childhood Special Education, 43(4), 320–332. https://doi.org/10.1177/02711214211057010
Rivanica, R., & Oxyandi, M. (2024). Buku Ajar Deteksi Dini Tumbuh Kembang Dan Pemeriksaan Bayi Baru Lahir (Edisi 2). Salemba Medika.
Rohmiati, R., Umayah, U., Mukaromah, L., & Masruroh, F. (2025). Analisis Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini. Atthufulah: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 159–165. https://doi.org/10.35316/atthufulah.v5i2.7271
Sari, D. L., Agustriana, N., Asrinda, I., & Nasution, S. T. (2026). Deteksi Dini Perkembangan Anak Usia Dini: Panduan Pemantauan Dan Stimulasi Bagi Guru Taman Penitipan Anak Dan Orang Tua. EDUPEDIA Publisher.
Soetjiningsih, & Ranuh, I. G. N. G. (2020). Tumbuh Kembang Anak Edisi 2. EGC.
Sugiharti, R. K. (2023). Peningkatan Kualitas Hidup Balita Melalui Pelatihan Skrining Tumbuh Kembang Balita Bagi Ibu Dan Kader Posyandu. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 7(3), 1530. https://doi.org/10.31764/jpmb.v7i3.16010
Suyadi, & Ulfah, M. (2013). Konsep Dasar PAUD. PT Remaja Rosdakarya.
Utami, D. A. N., Wulandari, E. S., & Zuhaira, U. A. (2026). Optimalisasi Pengetahuan Melalui Demonstrasi Stimulasi Dini Tumbuh Kembang Anak Usia 0-72 Bulan. 10 (3), 3251–3256. https://doi.org/10.31764/jpmb.v10i3.39312
Yus, A. (2011). Penilaian Perkembangan Belajar Anak Taman Kanak-Kanak. Kencana.
DOI: https://doi.org/10.31764/jpmb.v10i5.42933
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
______________________________________________________
Jurnal Selaparang
p-ISSN 2614-5251 || e-ISSN 2614-526X
EDITORIAL OFFICE: