MEMBANGUN KARAKTER DAN KECAKAPAN BERBAHASA MELALUI LITERASI PAGI BERBASIS PIDATO

Nabilla Maharani, Rahmat Sulhan Hardi, Lailatul Jannah, Yulia Komala, Nur Embunsari, Riski Mini Rupiarti, Rudi Setiawan, Yogi Darman Syah, Mansurudin Mansurudin

Abstract


ABSTRAK                                                                                     

Tujuan kegiatan literasi pagi berbasis pidato pada siswa tingkat MA adalah untuk meningkatkan kecakapan berbahasa sekaligus membangun karakter siswa melalui pembiasaan berbicara di depan umum. Kegiatan literasi pagi berbasis pidato ini dilakukan di MA NW Keruak yang berada di Kabupaten Lombok Timur, Provinsi Nusa Tenggara Barat. Secara umum, waktu kegiatan dilakukan secara rutin setiap pagi sebelum pembelajaran dimulai dengan melibatkan seluruh siswa secara bergiliran. Kegiatan literasi pagi berbasis pidato diikuti oleh siswa-siswi dari setiap kelas dengan pendampingan guru sebagai fasilitator. Kegiatan ini didasarkan atas kondisi siswa yang cenderung masih memiliki kepercayaan diri rendah serta keterampilan berbicara yang belum optimal. Guru-guru juga mengalami hambatan dalam menggerakkan siswa untuk aktif dalam kegiatan literasi, khususnya berbicara di depan umum. Padahal, siswa memiliki potensi yang sangat besar untuk berkembang. Kegiatan ini diharapkan dapat mendorong siswa agar terbiasa menyampaikan gagasan secara runtut, percaya diri, dan bertanggung jawab. Hasil evaluasi dari kegiatan ini berupa peningkatan keberanian siswa dalam berbicara, keterampilan menyusun naskah pidato, serta terbentuknya budaya literasi yang berkelanjutan di lingkungan sekolah.

 

Kata kunci: Karakter; Kecakapan Bahasa; Literasi Pagi; Pidato.

 

ABSTRACT

Write The purpose of the morning literacy activity based on speeches for high school students is to improve language skills and build character through public speaking practice. This morning literacy activity based on speeches is carried out at MA NW Keruak, located in East Lombok Regency, West Nusa Tenggara Province. In general, the activity is carried out routinely every morning before classes begin, involving all students in turns. The morning literacy activity based on speeches is attended by students from each class with the assistance of teachers as facilitators. This activity is based on the condition of students who tend to have low self-confidence and suboptimal speaking skills. Teachers also experience obstacles in motivating students to be active in literacy activities, especially speaking in public. In fact, students have enormous potential for development. This activity is expected to encourage students to get used to expressing their ideas coherently, confidently, and responsibly. The evaluation results of this activity show an increase in students' courage in speaking, their speech writing skills, and the formation of a sustainable literacy culture in the school environment.

 

Keywords: Character; Language Profiency; Morning Literacy; Speech.


Keywords


Character; Language Profiency; Morning Literacy; Speech.

Full Text:

PDF

References


Amreta, M. Y., Rosyida, M., & Rosyidah, A. (2025). Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler Pidato Terhadap Minat dan Kemampuan Literasi Siswa Minu Unggulan Sukorejo. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 250–264. https://doi.org/10.23969/JP.V10I02.29363

Aswita, D., Nurmawati, M., Salamia, M., Sarah, S., & Si, S. (2022). Pendidikan literasi: Memenuhi kecakapan abad 21.

Aulia, V. (2021). Ways of EFL Teachers in Developing Their Pedagogical Competences. VELES: Voices of English Language Education Society, 5(1), 1–9. https://doi.org/10.29408/VELES

Collins, S. E., Clifasefi, S. L., Stanton, J., Board, A., Straits, K. J. E., Gil-Kashiwabara, E., Rodriguez Espinosa, P., Nicasio, A. V, Andrasik, M. P., Hawes, S. M., Miller, K. A., Nelson, L. A., Wallerstein, N., Orfaly, V. E., & Duran, B. M. (2018). Community-based participatory research (CBPR): Towards equitable involvement of community in psychology research. American Psychologist, 73(7), 884–898. https://doi.org/10.1037/amp0000167

Cynthia, C., & Sihotang, H. (2023). Public speaking skills as 21st century competencies in education. Journal of Language and Education Studies.

Darmayanti, S. E., & Wibowo, U. B. (2014). Evaluasi Program Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Kabupaten Kulon Progo A Program Evaluation of Character Education in Elementary School of Kulon. Jurnal Prima Edukasia, 2, 224–234.

Hartati, S., Fathurrahman, M., Baca, M., Gemar, P., Perpustakaan, M., Literasi, K., & Kegiatan, M. E. (2025). Efektivitas Pembudayaan Gemar Membaca dalam Meningkatkan Minat Baca Masyarakat di Dinas Arsip dan Perpustakaan Kota Pematangsiantar. Inkunabula: Journal of Library Science and Islamic Information, 4(2), 90–104. https://doi.org/10.24239/INKUNABULA.V4I2.3989

Jewarut, S. S., Durasa, H., Fil, S., & Usman, S. (2025). Peningkatan Keterampilan dan Strategi Pembelajaran Guru Berbasis Deep Learning Menjawab Urgensi Keterampilan Abad 21.

Kamila, Hafid, E., & Halimah, A. (2025). Strategi Pembiasaan Membaca dan Menulis Melalui Gerakan Literasi Sekolah pada Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyyah. Kelola: Journal of Islamic Education Management, 10(1), 74–90. https://doi.org/10.24256/KELOLA.V10I1.6082

Kolb, D. (2014). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. In T press.

Leonita, N. N. S. N. A., Apriyanti, N. P. R., Krismayani, N. W., Joni, D. A. A. W., & Budiarta, I. K. (2023). Speaking Skill in 21st-Century: Students Perceptions and Challenges in English Language Teaching. Premise: Journal of English Education. https://doi.org/10.24127/pj.v12i2.7262

Lickona, T. (2013). Educating for character in the sexual domain. Peabody journal of education, 88(2), 198–211. https://doi.org/10.1080/0161956X.2013.775873

Noviansah, A. (2020). Gerakan Literasi Sekolah dan Penguatan Pendidikan Karakter Terhadap Perumusan Materi Pokok Madrasah Ibtidaiyah. eL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.33367/JIEE.V2I1.1009

Putri, I. T. A., Agusdianita, N., & Desri, D. (2024). Literasi dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar Era Digital. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3). https://doi.org/10.20961/SHES.V7I3.92427

Susanti, S. (2025). Implementasi Kegiatan Muhadharah Dalam Menumbuhkan Life Skill Peserta Didik SMP Negeri 111 Jakarta. AL-Ikhtiar : Jurnal Studi Islam, 2(3), 256–267. https://doi.org/10.71242/XK5YVC84

Triyanto, H., & Krismayani, I. (2019). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Tahap Pembiasaan Sebagai Upaya Menumbuhkan Budaya Literasi di Smp Negeri Kabupaten Kudus (Studi Kasus di SMP 1 Kudus, SMP 2 Kudus, dan SMP 1 Jati Kudus). Jurnal Ilmu Perpustakaan, 8(1), 196–206.




DOI: https://doi.org/10.31764/jce.v4i3.34912

Refbacks

  • There are currently no refbacks.