PENINGKATAN LITERASI DAN NUMERASI DALAM PROGRAM KAMPUS MENGAJAR DI SMP NEGERI 5 KUMAI MELALUI PENDEKATAN STUDENT-CENTERED LEARNING YANG KREATIF, INOVATIF, DAN MENYENANGKAN

Faridah Tsuraya, Trisiana Feny Aliantika, Siti Aisyah Pratiwi

Abstract


ABSTRAK                                                                            

Kampus mengajar merupakan program yang memfasilitasi mahasiswa melakukan program MBKM yang terfokus untuk meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi pada siswa SD atau SMP. Tujuan dari kegiatan ini adalah memberikan pengabdian kepada masyarakat, khususnya siswa-siswi di SMP Negeri 5 Kumai dan menambah soft skill mahasiswa, menanamkan empati, dan mendorong pembangunan nasional dengan cara menambah motivasi pendidikan di lingkungan masyarakat. Metode pengabdian dibagi menjadi beberapa tahapan, yaitu kegiatan pra-penugasan, penugasan, dan pasca penugasan. Kegiatan Rencana Aksi Kolaborasi (RAK) terdiri dari penguatan literasi, numerasi, mitigasi perubahan iklim, dan adaptasi teknologi. Kegiatan RAK terdiri dari revitalisasi perpustakaan dan mading, pojok baca, literasi lima belas menit, ultrasi games matematika, dan menghafal seru perkalian. Untuk topik transformasi digital juga dilakukan kegiatan emotional inbox, menulis cerita menggunakan komputer, movie education, dan Green School. Hasil dari pengabdian ini adalah terjadi peningkatan sebesar 3% untuk literasi dan 27% untuk numerasi. Namun, hal ini tetap mengindikasikan adanya peningkatan terhadap kedua keterampilan tersebut. Oleh karena itu, kegiatan kampus mengajar dapat menjadi kegiatan yang memiliki manfaat dan kontribusi yang nyata bagi pendidikan di Indonesia dengan meningkatkan kemampuan literasi, numerasi, dan adaptasi teknologi melalui pendekatan student center learning yang kreatif, inovatif, dan menyenangkan.

 

Kata kunci: Kampus Mengajar; MBKM; Rencana Aksi Kolaborasi; Literasi; Numerasi.

 

ABSTRACT

Campus teaching is a program that facilitates students to conduct MBKM programs that focus on improving literacy and numeracy skills in elementary or junior high school students. The purpose of this activity is to provide community service, especially to students at SMP Negeri 5 Kumai, and to add to students' soft skills, instill empathy, and encourage national development by increasing educational motivation in the community. The service method is divided into several stages, namely pre-assignment, assignment, and post-assignment activities. Collaborative Action Plan (RAK) activities consist of strengthening literacy, numeracy, climate change mitigation, and technological adaptation. The RAK activities consisted of revitalizing the library and magazine, reading corners, fifteen-minute literacy, ultrasi games, and memorizing fun multiplication tables. For the topic of digital transformation, emotional inbox activities, writing stories using computers, movie education, and Green School were also carried out. The result of this service was an increase of 3% for literacy and 27% for numeracy. However, this still indicates an improvement in both skills. Therefore, teaching campus activities can be an activity that has real benefits and contributions to education in Indonesia by improving literacy, numeracy, and technology adaptation skills through a student-centered learning approach that is creative, innovative, and fun.

 

Keywords: Teaching Campus; MBKM; Collaborative Action Plans; Literacy; Numeracy.

Keywords


Teaching Campus; MBKM; Collaborative Action Plans; Literacy; Numeracy.

Full Text:

PDF

References


Amelia, A., & Solikhah, M. (2024). Meningkatkan Kreativitas Menulis Siswa Melalui Penerapan Teknologi. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(1), 1–8. https://doi.org/10.59141/japendi.v5i1.2663

Anniza, M., Ramadianti, W., & Riwayati, S. (2024). Metode Permainan Ular Tangga Pada Pembelajaran Matematika Yang Menyenangkan Bagi Siswa Kelas II Di SD Negeri 22 Kota Bengkulu. Journal Of Human And Education (JAHE), 4(4), 91–96. https://doi.org/10.31004/jh.v4i4.1183

Anugrah, T. M. F. (2021). Implementasi Pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan 1 Terdampak Pandemi Covid-19 (Studi Kasus SDS ABC Jakarta Utara). Akselerasi : Journal Ilmiah Nasional, 3, 38–47.

Apriliany, L., & Hermiati, D. (2021). Peran Media Film Dalam Pembelajaran Sebagai Pembentuk Pendidikan Karakter. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 191–199.

Arif, Dewi, R. Y., Uspan, S. O. R., Putri, W. R., Anisya, Ayu, D. adelia, Faisal, M., Nurfaijan, & Riswandini, E. (2025). Pelatihan Pemanfaatan Media Ajar Papan Perkalian Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Sdn 2 Kuranji Kota Mataram. Tambora: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 61–71. https://doi.org/10.31764/tjp.v1i1.ZZZ

Fau, J. F., Mendrofa, K. J., Wau, M., & Waruwu, Y. (2023). Pendidikan Jendela Dunia. JIPMAS : Jurnal Visi Pengabdian Kepada Masyarakat, 04, 69–77. https://ejournal.uhn.ac.id/index.php/pengabdian

Hanifah, U., Septiani, Y., & Lukis Panjawa, J. (2023, August 25). Pengaruh Pendidikan Terhadap Pertumbuhan Ekonomi di Indonesia Tahun 2015-2021. Webinar dan Call for Paper Fakultas Ekonomi Universitas Tidar.

Iganoviera, S., Suryana, Y., & Saputra, E. R. (2023). Analisis Emosi Peserta Didik Melalui Tulisan. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(4), 619–626. http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/index

Jamaludin, U., Pribadi, R. A., & Apriani, R. (2023). Peran Pojok Baca Dalam Meningkatkan Literasi Membaca Peserta Didik Kelas Iv Di Sdn Sinaba. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(2), 3913–3921.

Mifrahi, M. N., & Hanif Nur Rahmat. (2023). Peran aspek pendidikan bagi pertumbuhan ekonomi: Analisis kelompok usia pendidikan. Jurnal Kebijakan Ekonomi Dan Keuangan, 165–176. https://doi.org/10.20885/JKEK.vol1.iss2.art3

Muhajir, Ashar, & Rahmatiah. (2024). Analisis Penerapan Program Green School Dalam Menanamkan Nilai Karakter Peduli Lingkungan Di SD Inpres Borongunti Kecamatan Bajeng Kabupaten Gowa. Journal of Education, 6(2), 11827–11841.

Muliantara, I. K., & Suarni, N. K. (2022). Strategi Menguatkan Literasi dan Numerasi untuk Mendukung Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4847–4855. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2847

Mutiara, T., Salma, Latifah, M., & Fathia, W. (2023). Paramacitra : Jurnal Pengabdian Masyarakat Pemanfaatan Mading Untuk Meningkatkan Literasi Membaca Siswa Di SDIT. Paramacitra : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1, 1–8.

Narut, Y. F., & Supardi, K. (2019). Literasi Sains Peserta Didik Dalam Pembelajaran Ipa Di Indonesia. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 3(1), 61–69.

Nurmalasari, N., Mu, A., Shobahi, ti, Intan Permatasari, D., Nurhabibah, W., & Masitoh, I. (2023). Penyuluhan Pentingnya Pendidikan Terhadap Peningkatan Kualitas Hidup di Desa Sukamulya. Journal of Community Services, 1(1), 36–45.

Safitri, L., Muslim, A. H., & Hawanti, S. (2019). Pengaruh Membaca 15 Menit Terhadap Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 5(2), 153–157.

Septiani, R. A. D., Widjojoko, & Wardana, D. (2022). Implementasi Program Literasi Membaca 15 Menit Sebelum Belajar Sebagai Upaya Dalam Meningkatkan Minat Membaca. Jurnal Perseda, 5(2), 130–137.

Septiani, R., & Aslam, A. (2022). Efektivitas pemanfaatan Perpustakaan untuk Menumbuhkan Minat Baca Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6646–6654. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3338

Setiawati, E., Solihatulmilah, E., dan Pendidikan Bahasa, P., Setia Budhi Rangkasbitung Jl Budi Utomo No, S., Komplek Pendidikan Rangkasbitung, L., & Kecamatan Cikotok Lebak, P. (2019). Permainan Ular Tangga Dalam Mengingkatkan Kemampuan Moral Anak. Jurnal PETIK, 5(1), 2019–2085.

Tim Program Kampus Mengajar. (2023). Buku Saku Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) Kampus Mengajar Angkatan 6. Program Kampus Mengajar Kemdikbudristek.




DOI: https://doi.org/10.31764/jce.v4i3.36751

Refbacks

  • There are currently no refbacks.