PENDAMPINGAN PEMANFAATAN CANVA BERBASIS KECERDASAN BUATAN UNTUK MENINGKATKAN  KETERAMPILAN GURU MADRASAH ALIYAH DALAM  MEMBUAT MEDIA PEMBELAJARAN

Gusti Firda Khairunnisa; Alifiani Alifiani; Sofiatul Ilmi

doi:10.31764/jmm.v8i2.22158

PENDAMPINGAN PEMANFAATAN CANVA BERBASIS KECERDASAN BUATAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN GURU MADRASAH ALIYAH DALAM MEMBUAT MEDIA PEMBELAJARAN

Gusti Firda Khairunnisa, Alifiani Alifiani, Sofiatul Ilmi

Abstract

Abstrak: Madrasah Aliyah Ahmad Yani Jabung menghadapi berbagai tantangan terkait penggunaan teknologi dalam pembelajaran. Salah satu masalah utama yang dihadapi adalah kurangnya aksesibilitas terhadap teknologi yang memadai. Untuk mengatasi masalah tersebut, maka tim pengabdian Masyarakat dari Program Studi Pendidikan Matematika menawarkan solusi berupa pendampingan pemanfaatan canva berbasis kecerdasan buatan untuk guru-guru yang ada di Madrasah Aliyah Ahmad Yani Jabung. Kegiatan ini diikuti oleh 20 orang guru dan berlangsung pada Bulan Februari 2024. Pendampingan dilaksanakan dalam lima tahap: (1) pemaparan materi; (2) praktik; (3) penugasan/ proyek; (4) sharing session; dan (5) evaluasi dan umpan balik. Dari delapan fitur dalam Canva AI yang dipelajari dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini, penguasaan guru terhadap Fitur Beat Sync menunjukkan peningkatan rata-rata skor yang paling signifikan yakni sebesar 59 poin.

Abstract: Madrasah Aliyah Ahmad Yani Jabung faces various challenges related to the use of technology in learning. One of the main problems faced is the lack of accessibility to adequate technology. To overcome this problem, the Community Service Team from the Mathematics Education Study Program offered a solution in the form of assistance in using artificial intelligence-based Canva for teachers at Madrasah Aliyah Ahmad Yani Jabung. This activity was attended by 20 teachers and took place in February 2024. This event consists of five steps: (1) presentation; (2) practice; (3) assignments/ projects; (4) sharing session; and (5) evaluation and feedback. Of the eight features in Canva AI studied in this community service activity, teachers' mastery of the Beat Sync feature showed the most significant increase in the average score—59 points.

Keywords

Canva; Artificial Intelligence; Learning Media.

Full Text:

DOWNLOAD [PDF]

References

Azizah, N. L., Amhar, Y., Suci, T. P., Walida, S. El, Magister, ), Matematika, P., Malang, U. I., Yayasan, ), Muslim, P., & Batu, C. (2024). Implementasi Pembelajaran Berbasis Artificial Intelligence Melalui Media Canva Pada Calon Guru Matematika. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bersinergi Inovatif , 1(2), 101–108. https://doi.org/10.61674/JPKMBI.V1I2.154

Faradiba, S. S. (2019). Looking without seeing: The role of metacognitive blindness of student with high math anxiety. International Journal of Cognitive Research in Science, Engineering and Education, 7(2), 53–65. https://doi.org/10.5937/IJCRSEE1902053F

Faradiba, S. S., Walida, S. El, & Alifiani, A. (2018). The Effect Of Depression In Solving Mathematic Problems. Abjadia, 3(1), 30–38. https://doi.org/10.18860/ABJ.V3I1.6236

Fitria, A. D., Mustami, M.K., & Taufiq, A. U. 2017. Pengembangan Media Gambar Berbasis Potensi Lokal pada Pembelajaran Materi Keanekaragaman Hayati di Kelas X di SMA 1 Pitu Riase Kab. Sidrap. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam. 4(2): 14-28.

https://doi.org/10.24252/auladuna.v4i2a2.2017

Husniyah, H., Tabroni, I., Fauzi, I. A., Apriansyah, R., Azahra, Y., Luthfi, T., Fajar, A., & EZ Muttaqien Purwakarta Corresponding Author, S. K. (2023). Media Canva: Learning Media Breakthrough for Student Learning Motivation. Indonesian Journal of Interdisciplinary Research in Science and Technology, 1(2), 61–70. https://doi.org/10.55927/MARCOPOLO.V1I2.3644

Kelly, S., Romero, A., Morrow, J. A., Denton, Z., & Ducking, J. (2020). Instructor Misbehaviors and Math Anxiety. Communication Reports, 33(1), 27–40. https://doi.org/10.1080/08934215.2019.1675737

Kharissidqi, M. T., & Firmansyah, V. W. (2022). Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Yang Efektif. Indonesian Journal Of Education and Humanity, 2(4), 108–113. http://ijoehm.rcipublisher.org/index.php/ijoehm/article/view/34

Lesttari, D. A. (2024). Workshop Media Pembelajaran Berbasis Artificial Intelegence. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Penelitian Thawalib, 3(1), 25–32. https://doi.org/10.54150/THAME.V3I1.276

Maulid, T. A., Maulana, & Isrok’atun. (2024). Keterampilan Guru dalam Membuat Media Pembelajaran Digital dengan Menggunakan Artificial Intelligence Aplikasi Canva. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 281–294. https://doi.org/10.58230/27454312.485

Mudinillah, A., & Rizaldi, M. (2021). Using the Canva Application as an Arabic Learning Media at SMA Plus Panyabungan. At-Tasyrih: Jurnal Pendidikan Dan Hukum Islam, 7(2), 95–106. https://doi.org/10.55849/ATTASYRIH.V7I2.67

Mulyati, I., Astuti, I., & Ernawaty, E. (2022). Development of Canva Application Assisted Learning Media in Class XII Advanced Study Materials with 4-D Models. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(3), 322–329. https://doi.org/10.21009/JTP.V24I3.30483

Pangalila, T., Paka, N., Pombaile, E., Abdul, A., & Lourens Sampel, F. (2024). Pemanfaatan aplikasi canva sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa Kelas X-4 SMA Negeri 1 Tondano. Jurnal.Ucy.Ac.Id, 15(1), 2685–4031. https://jurnal.ucy.ac.id/index.php/fkip/article/view/2212

Pelangi, G., Syarif, U., & Jakarta, H. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia Jenjang Sma/Ma. Jurnal Sasindo UNPAM, 8(2), 79–96. https://doi.org/10.32493/SASINDO.V8I2.79-96

Permata, G., Hapsari, P., 2, Z., Muhammadiyah, U., & Hamka, I. (2021). Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 5(4), 2384–2394. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V5I4.1237

Permatasari, I. S., Hendracipta, N., & Pamungkas, A. S. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Hands Move Dengan Konteks Lingkungan Pada Mapel IPS. Terampil : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 6(1), 34–48. https://doi.org/10.24042/TERAMPIL.V6I1.4100

Putri, A. R. A., & Marhamah. (2022). Audio-Visual-Based Learning Media through Canva Application for Eight Grade Students. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(2), 331–342. https://doi.org/10.23887/JIPPG.V5I2.51336

Rahayu, W. P., Zutiasari, I., & Munadhiroh, S. (2021). Learning Media of Canva Based on Flipbook in the Subjects of Creative Products and Entrepreneurship to Improve Students’ Digital Technopreneurship Competence. Proceedings of the Sixth Padang International Conference On Economics Education, Economics, Business and Management, Accounting and Entrepreneurship (PICEEBA 2020), 179, 220–229. https://doi.org/10.2991/AEBMR.K.210616.033

Saputra, A. G., Rahmawati, T., Andrew, B., & Amri, Y. (2022). Using Canva Application for Elementary School Learning Media. Scientechno: Journal of Science and Technology, 1(1), 46–57. https://doi.org/10.55849/SCIENTECHNO.V1I1.4

Setyorini, S., Agustino, H., Hidayatullah, S., & Rachmawati, I. K. (2022). Pelatihan Komputer Desain Canva Bagi Anak Remaja Di Desa Mojosari Kepanjen Malang. E-Amal: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 793–798. https://doi.org/10.47492/EAMAL.V2I1.1214

DOI: https://doi.org/10.31764/jmm.v8i2.22158