IMPLEMENTASI PROGRAM MASA ORIENTASI MAHASISWA SEBAGAI SARANA PENGENALAN KAMPUS PROGRAM STUDI ADMINISTRASI BISNIS TAHUN 2024

Wira Bharata; Nur Mustika Ratna; Adietya Arie Hetami

doi:10.31764/jmm.v9i1.28328

IMPLEMENTASI PROGRAM MASA ORIENTASI MAHASISWA SEBAGAI SARANA PENGENALAN KAMPUS PROGRAM STUDI ADMINISTRASI BISNIS TAHUN 2024

Wira Bharata, Nur Mustika Ratna, Adietya Arie Hetami

Abstract

Abstrak: Kegiatan Masa Orientasi Mahasiswa (MOM) Program Studi Administrasi Bisnis tahun 2024 memiliki peran penting dalam mempersiapkan mahasiswa baru menghadapi dunia perkuliahan. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk memberikan pemahaman yang mendalam mengenai program studi, etika akademik, sistem perkuliahan, serta berbagai peluang yang ada di kampus seperti Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) dan Magang dalam program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM). Penelitian ini mengevaluasi dampak kegiatan MOM terhadap peningkatan keterampilan mahasiswa dalam berbagai aspek, seperti pemahaman prodi, etika dan soft skill, komunikasi, pengelolaan stres, serta pemahaman tentang sistem perkuliahan. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan pada setiap aspek keterampilan, dengan persentase peningkatan rata-rata sebesar 28,33%. Kegiatan ini memberikan dampak positif terhadap kesiapan mahasiswa baru dalam menjalani kehidupan akademik dan sosial di kampus. Mahasiswa menunjukkan kesan positif terhadap pelaksanaan MOM dan berharap kegiatan serupa dapat dilaksanakan secara rutin untuk mendukung perkembangan akademik dan pribadi mahasiswa.

Abstract: Student Orientation Period (MOM) activities for the 2024 Business Administration Study Program have an important role in preparing new students to face the world of college. The aim of this activity is to provide an in-depth understanding of study programs, academic ethics, the lecture system, as well as various opportunities that exist on campus such as the Student Creativity Program (PKM) and Internships in the Independent Campus Learning Program (MBKM). This research evaluates the impact of MOM activities on improving students' skills in various aspects, such as understanding study programs, ethics and soft skills, communication, stress management, and understanding of the lecture system. The evaluation results show a significant increase in every aspect of skills, with an average percentage increase of 28.33%. This activity has a positive impact on the readiness of new students in living academic and social life on campus.

Keywords

Student Orientation, Academic Learning, Campus Introduction.

Full Text:

DOWNLOAD [PDF]

References

Adiansah, W., Setiawan, E., Kodaruddin, W. N., & Wibowo, H. (2019). Person in environment remaja pada era revolusi industri 4.0. Focus: Jurnal Pekerjaan Sosial, 2(1), 47–60.

Adnan, G. (2018). Kompetensi Kinerja Guru Menurut Kurikulum Karakter (K-13). Sefa Bumi Persada.

Danendra, A. A., Wahyutama, D. R., & Salsabila, T. (2024). Hambatan Komunikasi Bagi Mahasiswa Rantau di Universitas Negeri Surabaya. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Ilmu Sosial (SNIIS), 3, 744–767.

Darmawan, I. P. A., & Triastanti, D. (2020). Pola perwalian sebagai pembinaan akademik, kerohanian dan karakter mahasiswa. Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity (JIREH), 2(1), 13–26.

Eliza, E., Wulandari, T. P., & Auliya, D. (2023). Sosialisasi Kehidupan Kampus dalam Memperkenalkan Dunia Perpajakan kepada Calon Mahasiswa Baru. Dinamika: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 49–55.

Hariyadi, H., Misnawati, M., & Yusrizal, Y. (2023). Mewujudkan kemandirian belajar: Merdeka belajar sebagai kunci sukses mahasiswa jarak jauh. Badan Penerbit Stiepari Press, 1–215.

Hidayat, B. A., Yuliana, E., Wicaksono, B., Matara, K., Wulandari, S. N., Amri, N. H., & Saksono, H. (2021). Objectives of Sustainable Development and Analysis of People’s Economy Improvement. International Conference on Sustainable Innovation Track Humanities Education and Social Sciences (ICSIHESS 2021), 182–186.

Khairunnisa, A. H., Gefarina, S., Azzahro, S., Maulana, S. D., Aninditha, P. A., & Pradipta, I. A. S. (2024). Hubungan Budaya Organisasi Dengan Tingkat Partisipasi Mahasiswa Dalam Kegiatan Di Perguruan Tinggi. Musytari: Jurnal Manajemen, Akuntansi, Dan Ekonomi, 10(10), 41–50.

Khayun, D. S. (2022). Implementasi Kepemimpinan Unit Kegiatan Mahasiswa (Ukm) Bela Diri Dalam Pengembangan Karakter Tanggung Jawab (Studi Kasus Di IAIN Ponorogo). IAIN Ponorogo.

Mesra, R., & Salem, V. E. T. (2023). Pengembangan Kurikulum.

Mutaqinah, R., & Hidayatullah, T. (2020). Implementasi pembelajaran daring (program bdr) selama pandemi Covid-19 di Provinsi Jawa Barat. PETIK: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 6(2), 163–172.

Muzakki, H. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) untuk Meningkatkan Daya Saing Mahasiswa di UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 4(2), 165–184.

Pratama, H. Y., Zahrani, M. A., Alfina, H. Q., Pertiwi, N., Nirwasita, F., Pramesti, S. C., & Janah, L. U. (2023). Hubungan prestasi akademik dan social support terhadap adaptabilitas karier mahasiswa baru Universitas Negeri Semarang. Journal of Education and Technology, 3(2), 205–213.

Rahmawati, N. (n.d.). Implementasi Metode Pembelajaran Daring Synchronous dan Asynchronous Untuk Meningkatkan Daya Saing Mahasiswa. Inspiring Lecturer Paragon.

Sanjaya, R. (2020). 21 Refleksi Pembelajaran Daring Di Masa Darurat. SCU Knowledge Media.

Sonjaya, R., & Iskandar, T. P. (2022). Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar-Kampus Merdeka di Prodi Ilmu Komunikasi FISIP UNPAS Bandung. Membaca MBKM Dalam Ilmu Komunikasi, 33–38.

Tanjung, R., & Arifudin, O. (2023). Pendampingan Meningkatkan Kemampuan Mahasiswa Dalam Menulis Jurnal Ilmiah. Jurnal Karya Inovasi Pengabdian Masyarakat (JKIPM), 1(1), 42–52.

DOI: https://doi.org/10.31764/jmm.v9i1.28328