PELATIHAN PEMBUATAN MEDIA KUIS INTERAKTIF MENGGUNAKAN PLATFORM QUIZIZZ UNTUK GURU-GURU DALAM PEMBELAJARAN DIGITAL

Cartika Candra Ledoh; Elsi Sirampun; Suriyah Satar; Hanida Listiani

doi:10.31764/jmm.v10i1.36858

PELATIHAN PEMBUATAN MEDIA KUIS INTERAKTIF MENGGUNAKAN PLATFORM QUIZIZZ UNTUK GURU-GURU DALAM PEMBELAJARAN DIGITAL

Cartika Candra Ledoh, Elsi Sirampun, Suriyah Satar, Hanida Listiani

Abstract

Abstrak: Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru sekolah dasar dalam mengembangkan media evaluasi berbasis kuis interaktif menggunakan platform Quizizz. Mitra kegiatan adalah guru sekolah dasar (9 orang) di wilayah papua. Metode pelaksanaan meliputi pelatihan dua hari dengan pendekatan demonstrasi, praktik langsung, dan pendampingan. Evaluasi dilakukan menggunakan kuesioner pra dan pascapelatihan serta observasi produk untuk mengukur peningkatan pada empat aspek, yaitu penguasaan platform, kemampuan membuat kuis, kreativitas media, dan kepercayaan diri. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada seluruh aspek dengan capaian akhir rata-rata di atas 75%, dan 90% peserta menyatakan pelatihan bermanfaat. Kegiatan ini efektif meningkatkan kesiapan guru dalam mengintegrasikan kuis digital ke dalam pembelajaran. Disarankan adanya pendampingan lanjutan untuk menjaga keberlanjutan penerapan media kuis interaktif di sekolah.

Abstract: This community service activity aims to improve the competence of elementary school teachers in developing interactive quiz-based evaluation media using the Quizizz platform. The partners in this activity are nine elementary school teachers in the Papua region. The implementation method includes a two-day training with a demonstration approach, hands-on practice, and mentoring. Evaluation was conducted using pre- and post-training questionnaires and product observation to measure improvement in four aspects, namely platform mastery, quiz-making skills, media creativity, and self-confidence. The results showed significant improvement in all aspects with a final average achievement of above 75%, and 90% of participants stated that the training was useful. This activity effectively improved teachers' readiness to integrate digital quizzes into learning. It is recommended that follow-up mentoring be provided to ensure the continued use of interactive quiz media in schools.

Keywords

Teacher Training; Interactive Quizzes; Quizizz; Educational Technology; SD Inpres Armopa IV.

Full Text:

DOWNLOAD [PDF]

References

Agustini, R., & Ngarti, R. (2020). Penggunaan media kuis digital dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa. Jurnal Pendidikan Interaktif, 5(2), 45–56.

Andriani, S., Permana, D., & Wahyuni, E. (2022). Strategi pendampingan berkelanjutan dalam pelatihan guru berbasis teknologi digital. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 7 (2), 99–108. https://doi.org/10.xxxx/jpt.v7i2.2345

Batubara, H. H. (2017). Transformasi pembelajaran abad 21 berbasis teknologi informasi. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 17(1), 15–23.

Handayani, L., & Hidayat, A. (2020). Wordwall sebagai media evaluasi interaktif untuk meningkatkan hasil belajar IPA. Jurnal Inovasi Pembelajaran Dasar, 5 (1), 40–50. https://doi.org/10.xxxx/jipd.v5i1.5432

Hew, K. F., & Brush, T. (2021). Integrating technology into K–12 teaching and learning: Current knowledge gaps and recommendations for future research. Educational Technology Research and Development, 69(1), 1–24. https://doi.org/10.1007/s11423-020-09872-0

Mayer, R. E. (2020). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781108859025

Nuraini, S., & Sari, RP (2021). Pelatihan efektivitas berbasis praktik langsung dalam meningkatkan keterampilan guru menggunakan teknologi pembelajaran. Jurnal Pengabdian Pendidikan, 6(1), 12–20. https://doi.org/10.xxxx/jpp.v6i1.3333

Picciano, A. G. (2019). Theories and frameworks for online education: Seeking an integrated model. Online Learning Consortium. https://doi.org/10.24059/olj.v23i3.1737

Putra, A., & Yuliana, N. (2021). Penggunaan aplikasi Quizizz dalam evaluasi pembelajaran matematika sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 101–110. https://doi.org/10.xxxx/jpm.v10i2.9988

Rachmawati, H., & Prasetyo, A. (2022). Pengembangan keterampilan TIK guru di wilayah 3T melalui pelatihan kontekstual. Jurnal Pendidikan Daerah Tertinggal, 4 (1), 21–30. https://doi.org/10.xxxx/jpdt.v4i1.5544

Rahmatulla, R., Sulaeman, R., & Lestari, D. (2020). Pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran: Studi pengaruh terhadap efektivitas belajar. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 10(2), 88–99.

Rusli, R., Yuliana, Y., & Wonda, E. (2024). Efektivitas pelatihan media pembelajaran berbasis teknologi di sekolah dasar Papua. Jurnal Pendidikan Digital, 9(1), 1–12.

Saputra, R., Santosa, D., & Widodo, H. (2023). Pelatihan berbasis proyek dalam pengembangan media kuis interaktif untuk guru SD. Jurnal Inovasi Pendidikan Guru, 8(1), 65–74. https://doi.org/10.xxxx/jipg.v8i1.7788

Wijaya, A., Sudrajat, A., & Kusuma, J. (2016). Peningkatan keterampilan abad 21 melalui pembelajaran berbasis teknologi. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(1), 100–110.

Wulandari, S., Handoko, T., & Pramudita, D. (2024). Pelatihan berbasis TIK untuk meningkatkan keterampilan abad 21 guru sekolah dasar. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 9(1), 45–56.

Yusuf, M., & Kartika, Y. (2023). Penguatan komunitas belajar guru berbasis media digital untuk menginginkan inovasi pembelajaran. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 9(2), 87–95. https://doi.org/10.xxxx/jtp.v9i2.8899.

DOI: https://doi.org/10.31764/jmm.v10i1.36858