PELATIHAN IMPACTFUL COMMUNICATION UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI DAN KETERAMPILAN BICARA MAHASISWA VOKASI DI DENPASAR

Eka Grana Aristyana Dewi; A. A. Gede Adi Mega Putra

doi:10.31764/jmm.v10i2.37659

PELATIHAN IMPACTFUL COMMUNICATION UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI DAN KETERAMPILAN BICARA MAHASISWA VOKASI DI DENPASAR

Eka Grana Aristyana Dewi, A. A. Gede Adi Mega Putra

Abstract

Abstrak: Mahasiswa vokasi sering menghadapi hambatan psikologis (mental block) berupa kecemasan berlebih dan kurangnya kepercayaan diri saat berbicara Bahasa Inggris. Tujuan kegiatan pengabdian ini untuk meningkatkan kepercayaan diri (self-confidence) dan keterampilan komunikasi publik mahasiswa melalui pelatihan Impactful Communication. Pendekatan Action Learning digunakan dalam pelaksanaam kegiatan yang meliputi simulasi teknik non-verbal dan scripting. Kegiatan dilaksanakan di salah satu sekolah vokasi di Denpasar dengan melibatkan 44 mahasiswa aktif sebagai peserta. Evaluasi efektivitas program dilakukan melalui analisis deskriptif data pre-test dan post-test. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan kompetensi yang signifikan, di mana tingkat kepercayaan diri peserta melonjak dari kondisi awal yang mayoritas ragu-ragu menjadi 96% berada pada level percaya diri dan sangat percaya diri. Selain itu, 97% peserta menyatakan bahwa metode scaffolding yang diajarkan efektif menurunkan beban kognitif terkait tata bahasa (grammar). Program ini terbukti mampu mengubah perilaku komunikasi mahasiswa dari pasif menjadi aktif dalam waktu singkat.

Abstract: Vocational students often face psychological barriers (mental blocks) such as excessive anxiety and lack of confidence when speaking English. The aims of this community service is to improve students' self-confidence and public communication skills through Impactful Communication training. The Action Learning approach was applied which included non-verbal technique simulations and scripting. The activity was conducted at one of vocational school in Denpasar, involving 44 active students as participants. Program effectiveness was evaluated through descriptive analysis of pre-test and post-test data. The results showed a significant improvement in competence, where participants' confidence levels surged from an initially hesitant condition to 96% at the confident and highly confident levels. Furthermore, 97% of participants stated that the taught scaffolding method effectively reduced the cognitive load related to grammar. This program proved effective in transforming students' communication behavior from passive to active in a short duration.

Keywords

English Training; Public Speaking; Scaffolding; Self-Confidence; Vocational Students.

Full Text:

DOWNLOAD [PDF]

References

Al Fahmi, F. F., Hawariyah, N., Iskandar, M., Sahifah, N. F., Rahayu, A., Nazwa, S., & Ghani, R. A. (2025). Meningkatkan Kepercayaan Diri Mahasiswa Speaking di Ranah Akademik dan Profesional Melalui Public. MALEWA: Journal of Multidisciplinary Educational Research, 3(01), 30–42. https://doi.org/10.61683/jome.v3i1.217

Astarilla Dede Warman, L., Hadriana, H., & Sumarno, S. (2024). Enhancing Employability: A Systematic Literature Review on the Significance of English for Occupational Purposes in Higher Education. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 16(3), 2892–2907. https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i3.4748

Bandura, A. (1977). Self-Efficacy: Toward a Unifying Theory of Behavioral Chane. Psychological Review, 84(2), 191–215.

Deani, A., Putri, G. J., Alfalah, A., & Perizga, A. (2025). Kecemasan Penggunaan Bahasa Asing di Kelas AFL Dewasa. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 1594–1603. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.696

Dwiyanti, A., & Lolita, Y. (2023). The Effectiveness of Role Play in Improving Speaking Skill of EFL Students. Prosodi, 17(2), 138–148. https://doi.org/10.21107/prosodi.v17i2.17064

El Ajraoui, T., & Naciri, Y. (2025). Soft Skills, Employability and Vocational English: ENSAM School of Engineering in Rabat as a Case Study. International Journal For Multidisciplinary Research (IJFMR), 7(1), 1–13. https://doi.org/10.36948/ijfmr.2025.v07i01.38039

Fauzi, I., Hartono, R., Widhiyanto, W., & Pratama, H. (2022). Mengatasi Anxiety dalam Berbicara Bahasa Inggris melalui Pembelajaran Berbasis Web. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Universitas Negeri Semarang, 550–556.

Indriany, Y., Sintesa, N., & Hidayat, A. C. (2025). Pelatihan dan Pendampingan Public Speaking bagi Siswa SMK sebagai Upaya Peningkatan Soft Skill dalam Program Pengabdian Masyarakat. Jurnal Abdi Mandala, 04(2), 37–46. https://doi.org/10.52859/jam.v4i2.838

Indriyani, J., Norawati, R., & Handayani, R. (2025). Factors Causing Students ’ Speaking Anxiety in EFL Classrooms at English Education Study Program of Jambi University. JICN: Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 2(5), 3046–4560.

Karima, K., & Purnawan, A. (2025). Reducing Language Anxiety through Scaffolding in EFL Classrooms. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 12(12), 100–112.

Kasmita, M., Wafiqah, S. S., Seppa, Y. I., Tadampali, A. C. to, & Khaeruddin, F. (2024). Pelatihan Public Speaking untuk Membangun Kepercayaan Diri. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 2(3), 811–815. https://doi.org/10.59837/jpmba.v2i3.908

Ma’unaty, A., Safriani, A., & Salim, A. (2024). Students’ Perceptions of the Scaffolding Method in An EFL: A Study of In-Service and Pre-Service Teachers’ Teaching Collaboration. Proceedings of the ICONELT International Conference on English Language Teachng (4th ICONELT 2024), 192–205.

Maldin, S. A., & Sianipar, B. (2025). Role Play to Alleviate Speaking Anxiety: Action Research in ESP Class of Batam Tourism Polytechnic. Cahaya Pendidikan, 11(1), 43–55. https://doi.org/10.33373/chypend.v11i1.7746

Mashudi, T., Kurniawan, R., Hesti, R. M., & Purwandari, E. (2021). Membangun Kepercayaan Diri Remaja Melalui Pelatihan Public Speaking Guna Menghadapi Era Industri 4.0. Abdi Psikonomi, 1(2), 79–88.

Maulana, I., & Lolita, Y. (2023). The Effectiveness of Role-Play to Improve Student’s Speaking Achievement. ELite Journal : International Journal of Education, Language and Literature, 3(2), 122–135. https://doi.org/10.26740/elitejournal.v3n2.p122-135

Muhammad, G. N., Luayatinniswah, L., & Jamaluddin, M. (2025). Efektivitas Pelatihan Public Speaking untuk Mengurangi Gejala Communication Apprehension dalam Berbicara di Depan Umum. Jurnal Psikologi, 2(4), 1–15. https://journal.pubmedia.id/index.php/pjp

Murti, F. K. (2024). Perspektif Mahasiswa Tentang Penggunaan Grammar Dalam Komunikasi Berbahasa Inggris. Journal of Global and Multidisciplinary, 2(January), 1006–1015. https://journal.institercom-edu.org/index.php/multipleINSTITERCOMPUBLISHERhttps://journal.institercom-edu.org/index.php/multiple

Octaviana, Y., Wicaksono, A., & Aji, M. P. P. (2024). The Effectiveness of Role Play on Students’ Speaking Skill. Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-7, 1, 1264–1270.

Pinem, I., Liana, Nababan, E. lasrohana, Simbolon, S. F., Tarigan, D. F. B., & Rosiana Pepayosa Br Sinulingga. (2025). Penggunaan Metode Role Playing dan Meningkatkan Minat Belajar Siswadi SD066049. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 18890–18896.

Psychology, S. (2024). Vygotsky’s Zone of Proximal Development. Simply Psychology.

Rengganawati, H. (2024). Kecemasan dalam Berbicara di Depan Umum pada Kalangan Mahasiswa Berusia 17-22 Tahun. Indonesian Journal of Digital Public Relations (IJDPR), 2(2), 60–76.

Safitri, C. D., Sembiring, S. A., Sudding, M. F. J., Musdalifah, M., & Kamariah, A. (2025). Strategi Peningkatan Kemampuan Berbicara Mahasiswa melalui Pelatihan Public Speaking Berbasis Praktik dan Umpan Balik. Tintamas: Jurnal Pengabdian Indonesia Emas, 2(2), 129–137. https://doi.org/10.53088/tintamas.v2i2.2070

Sari, D. S., & Susanti, H. (2024). Faktor-Faktor Penyebab Kecemasan dalam Berbicara Bahasa Inggris pada Mata Kuliah Speaking for Akademik Purposes. Prosiding Seminar Nasional Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat (SNPP), 44–51.

Tika, A., & Dewi, U. (2022). The Use of Scaffolding to Support Students ’ English Speaking : What Does The Teacher Think ? English Education: English Journal for Teaching and Learning, 10(02), 147–157.

Zulkifli, Sriwinar, Fajri, R., Iqbal, R., I. M., Yanna, S., Mangkuwinata, D. S., & Gustami, H. (2025). Kecakapan Antar Personal: Kunci Sukses Karier di Era Society 5.0. PT Media Penerbit Indonesia.

DOI: https://doi.org/10.31764/jmm.v10i2.37659