EDUKASI POLA ASUH BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN ANAK

Kristina Kristina; Alfred Yulius Arthadi Putra; Fredrikus Suarezsaga; Manorang Gultom; Ricky Imanuel Ndaumanu; Andhika Adnan

doi:10.31764/jmm.v10i2.38041

EDUKASI POLA ASUH BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN ANAK

Kristina Kristina, Alfred Yulius Arthadi Putra, Fredrikus Suarezsaga, Manorang Gultom, Ricky Imanuel Ndaumanu, Andhika Adnan

Abstract

Abstrak: Era digital yang menghasilkan generasi digital mendorong perlunya peningkatan dalam pola asuh para orang tua sebagai pendidik informal. Pola asuh yang tidak tepat dapat mengakibatkan penurunan kecerdasan anak. Tujuan kegiatan pengabdian adalah mengedukasi pengetahuan tentang pengasuhan digital bagi para orang tua dalam mendidik anak-anak digital native. Metode pengabdian yang digunakan adalah seminar dan pelatihan. Mitra kegiatan adalah para orang tua dari Griya Anak dengan jumlah peserta aktif adalah 27 orang. Evaluasi kegiatan menggunakan dua instrumen yaitu tes dan survei tingkat kepuasan kegiatan. Hasil evaluasi berupa pre-tes dan post tes menunjukkan peningkatan pemahaman peserta sesudah mengikuti kegiatan sebesar 51%. Nilai survei kepuasan peserta adalah 98%. Hasil survei menunjukkan bahwa kegiatan pengabdian masyarakat yang dilakukan sangat bermanfaat bagi peserta. Capaian akhir kegiatan adalah kesadaran akan pengasuhan digital bahwa pengarahan dan pengontrolan akses digital oleh anak harus diikuti pengetahuan tentang perangkat dan aplikasi digital oleh orang tua.

Abstract: The digital age, which has given rise to a digital generation, underscores the need for improvements in parenting practices as informal educators. Inappropriate parenting can lead to a decline in children’s intelligence. The objective of this community service activity is to educate parents on digital parenting as they raise digital native children. The methods employed were seminars and training sessions. The activity partners were parents from Griya Anak, with 27 active participants. The activity was evaluated using two instruments: a test and a satisfaction survey. The evaluation results, consisting of pre-tests and post-tests, showed a 51% increase in participants’ understanding after participating in the activity. The participant satisfaction survey score was 98%. The survey results indicate that the community service activity conducted was highly beneficial for the participants. The final outcome of the activity is an awareness of digital parenting: that parental guidance and control over children’s digital access must be accompanied by parents’ knowledge of digital devices and applications.

Keywords

Education; Digital Parenting; Child Development; Parenting Patterns.

Full Text:

DOWNLOAD [PDF]

References

Eriany Simanjuntak, N. (2024). Peran Generasi Digital Natives Terhadap Generasi Digital Immigrants Dalam Mencegah Penyebaran Berita Hoax Melalui Whatsapp. Jurnal Cendekia Ilmiah, 3(5), 3444–3453.

Khaerunnisa et al. (2021). Digital Parenting Relationship with Child Development. Jurnal Ibnu Sina, 20(2), 57–68.

Laili et al. (2025). Sistem Controlling Gadget Sebagai Bentuk Pengawasan Orangtua terhadap Aktifitas Dunia Maya Anak di Miss Seblak. Jurnal Kacanegara, 8(2), 155–166.

Lesnussa, G. C., & Wijayaningsih, L. (2023). Dampak Pola Asuh Orangtua Terhadap Perkembangan Anak Usia Dini 4-5 Tahun. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 4(2), 381–387.

Monika, K., & Melda Sari, Y. (2022). Mengembangkan Kecerdasan Natural Anak Usia Dini Melalui Jurnal Alamku. Jurnal Amal Pendidikan, 3(2), 123–133.

Nilapsari et al. (2024). Pemberdayaan Guru dan Staff Day Care dalam Pencegahan Penyakit Infeksi Saluran Pernafasan di TPA Shaffana Kecamatan Buah Batu Kota Bandung. Jurnal Pengabdian Nusantara, 8(2), 390–399.

Ningsih, R., Arofah, L., Deva, D. N. S., & Hanggara, G. S. (2025). Skala Motivasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan pada Kondisi Darurat Loss Learning. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 5(6), 1–9.

Rahmawati et al. (2020). Generasi Digital Natives dalam Praktik Konsumsi Berita di Lingkungan Digital. Communications, 2(2), 74–98.

Rully et al. (2024). Parenting Digital: Strategi Efektif untuk Membimbing Anak dalam Menggunakan Internet Sehat dan Aman (INSAN). Jurnal PkM Ilmu Kependidikan, 7(2), 300–307.

Santosa, A. B., Nugroho, W., & Nurmalasari, W. (2022). Peningkatan Pemahaman Pola Asuh Orang Tua melalui Program Parenting Education. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 6(5), 3818–3828.

Sari, I. M., & Marnelly, T. R. (2024). Digital Parenting (Studi Kasus Pengawasan Penggunaan Smartphone oleh Ibu pada Anak). Jurnal Basicedu, 8(3), 1936–1943.

Sarini et al. (2025). Edukasi Pola Asuh Digital Parenting dengan Media Aplikasi Parental Control untuk Mengendalikan Anak dalam Menggunakan Gadget. Journal of Public Health Concerns, 5(4), 197–204. https://e-jurnal.iphorr.com/index.php/phc/article/view/1141

Sigiro et al. (2025). Peningkatan Kecerdasan Anak Usia Dini,TK Dan SD Melalui Program Calistung dan Bahasa Inggris di Desa Hulu, Kecamatan Pancur Batu. SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(3), 559–569.

Siregar, N. A., Harahap, N. R., & Harahap, H. S. (2023). Hubungan antara Pretest dan Postest dengan Hasil Belajar Siswa. Edunomika, 07(01), 1–13.

Standar Pendidikan Nasional. (2021). PP No 57 Tahun 2021.

Stevanus et al. (n.d.). Peran Digital Parenting Terhadap Penggunaan Gawai Anak SD. Jurnal Publikasi Pendidikan, 12, 7–16. Retrieved http://ojs.unm.ac.id/index.php/

Uyun, M. (2024). Optimalisasi Pola Asuh melalui PkM pada Orang Tua di SLB Pembina Kota Palembang. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 8(1), 662–669. https://doi.org/10.31764/jmm.v8i1.20205

Zahara et al. (2021). Peran Orang Tua dalam Mendampingi Anak menggunakan Media Sosial. Jurnal Kolaborasi Resolusi Konflik, 3(1), 105–114.

DOI: https://doi.org/10.31764/jmm.v10i2.38041