DETEKSI MASALAH NEUROLOGIS PRA SEKOLAH DENGAN SKRINING GANGGUAN DEFISIT PERHATIAN HIPERAKTIVITAS DI PERMUKIMAN PADAT PENDUDUK

Permaida Permaida; Malianti Silalahi; Mey Lona Verawaty Zendrato; Komang Noviantari

doi:10.31764/jmm.v10i3.38621

DETEKSI MASALAH NEUROLOGIS PRA SEKOLAH DENGAN SKRINING GANGGUAN DEFISIT PERHATIAN HIPERAKTIVITAS DI PERMUKIMAN PADAT PENDUDUK

Permaida Permaida, Malianti Silalahi, Mey Lona Verawaty Zendrato, Komang Noviantari

Abstract

Abstrak: Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) merupakan gangguan perkembangan neurobiologis dengan tanda dan gejala yang mulai terjadi pada anak usia 36 bulan mengalami kesulitan memusatkan perhatian, perilaku impulsif, dan hiperaktivitas. Masalah ini tidak dapat diremehkan dan menjadi perhatian karena akan mengganggu masa depannya. Kegiatan ini bertujuan mengidentifikasi masalah perkembangan anak Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) dipemukiman padat penduduk menggunakan alat skrining gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktivitas anak (GPPH). Metode PKM ini adalah praktik pemeriksaan perkembangan anak menggunakan alat deteksi gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktivitas anak (GPPH) kepada 17 anak pra-sekolah yang dilaksanakan di tempat mitra kamidi wilayah Pekojan, Jakarta Barat, Jakarta Barat. Hasil pemeriksaan alat skrining gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktivitas anak (GPPH) ditemukan 5,9% dikategorikan mungkin Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). Penggunaan alat skrining gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktivitas anak (GPPH) mudah digunakan dan dapat dilakukan secara rutin oleh mitra karena telah ditetapkan oleh Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. Pemeriksaan perkembangan sejak dini pada anak pra-sekolah sangat penting untuk mendukung kesejahteraan mereka.

Abstract: Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) is a neurodevelopmental/neurobiological disorder in children characterised by persistent patterns of difficulty concentrating, impulsive behaviour, and hyperactivity. Signs and symptoms appear in children as young as 36 months. Neurodevelopmental or neurologic disorders in children can be detected at an early age in those living in densely populated areas. This problem cannot be underestimated and is a concern because it will disrupt their future. This activity aims to identify developmental problems in children with attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD) in densely populated areas using the Attention-Deficit Hyperactivity Disorder Screening Tool. This PKM method involves examining child development using the attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) screening tool for 17 preschool children. This was carried out at our partner, the Rahmat Empati Foundation, in Pondok Empati, West Jakarta. The results of the examination of the attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) screening tool found that 5.9% of children were categorised as possibly having attention deficit hyperactivity disorder (ADHD). The screening tool for attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) in children is easy to use and can be routinely administered by partners, as it has been approved by the Indonesian Ministry of Health. Early developmental screening in preschool children is crucial for supporting their well-being.

Keywords

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), Screening tool, Preschool children, Densely populated settlements.

Full Text:

DOWNLOAD [PDF]

References

Adiputra, I. M. S., Sutarga, I. M., Pinatih, G. N. I., Wira, S., & Ppni Bali, M. (2015). Faktor risiko attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) pada anak di Denpasar. Public Health and Preventive Medicine Archive, 3(1), 43–48.

Anto, S., Hertati Endang, S., & Sasmita. (2023). Penggunaan gadget dengan resiko gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif pada anak usia prasekolah. Medika Respati : Jurnal Ilmiah Kesehatan, 18(2), 95–104. https://medika.respati.ac.id/index.php/Medika/article/view/913

Arif, Y., & Sarfika, R. (2021). Pelatihan manajemen emosi sebagai upaya pencegahan perilaku kekerasan pada anak usia sekolah. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 5(1), 114–124. https://doi.org/10.31764/jmm.v5i1.3328

Dharmayanti, I., Tjandrarini, D. H., Hidayangsih, P. S., & Nainggolan, O. (2018). Pengaruh Kondisi Kesehatan Lingkungan Dan Sosial Ekonomi Terhadap Kesehatan Mental Di Indonesia. Jurnal Ekologi Kesehatan, 17(2), 64–74. https://doi.org/10.22435/jek.17.2.149.64-74

Eiland, L. S., & Gildon, B. L. (2024). Diagnosis and treatment of ADHD in the pediatric population. Journal of Pediatric Pharmacology and Therapeutics, 29(2), 107–118. https://doi.org/10.5863/1551-6776-29.2.107

Fitri, N. Y., & Hutagalung, S. A. (2023). Pengaruh perilaku keluarga terhadap kesehatan mental anak. Journal of Gender And Social Inclusion In Muslim Societes, 4(2), 60–65.

Hockenberry, Wilson, & Rodgers. (2017). WONG’S Essentials of Pediatric Nursing.

Kemenkes RI. (2019). Hasil Riset Kesehatan Dasar Tahun 2018. Kementrian Kesehatan RI, 53(9), 1689–1699.

Kumalasari, E. P. (2022). Pengaruh Peran Orang Tua terhadap Perkembangan Psikososial Anak Usia Pra Sekolah : Sebuah Kajian Literatur. Journal Of Health Science Community, 3(1), 73–77.

Mahdi, F., & Setiawati, Y. (2019). Occupational therapy for children with attention deficit hyperactivity disorder: A literature review. In J Child Adolesc Psych (Vol. 3, Number 1).

Muharis, N. A., & Elizar, L. J. A. (2025). ADHD in children: Comprehensive review of symptom manifestations, predisposing factors, early detection, diagnosis, and clinical interventions. Jurnal Biologi Tropis, 25(4), 4933–4941. https://doi.org/10.29303/jbt.v25i4.10076

Nesy, A. M., & Pujaningsih, P. (2023). Deteksi dini tumbuh kembang pada anak usia pra sekolah. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4682–4689. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4517

Novriana, D. E., Yanis, A., & Masri, M. (2014). Prevalensi Gangguan Pemusatan Perhatian dan Hiperaktivitas pada Siswa dan Siswi Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Padang Timur Kota Padang Tahun 2013. Jurnal Kesehatan Andalas, 3(2), 141–146.

Pransiska, Y. (2015). Perkembangan anak usia toddler dengan intervensi DSST dan SDIDTK.

Ratnasari, N. D., Kaunang, T. M. D., & Dundu, A. E. (2016). Komorbiditas pada anak gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktivitas (GPPH) pada 20 Sekolah Dasar di Kota Manado. In Jurnal e-Clinic (eCl) (Vol. 4, Number 1).

Sari, R. S., Dewi, E., Fatiyah, F., & Octariani, A. A. (2023). Penurunan tingkat kecemasan anak prasekolah karena hospitalisasi melalui terapi bermain dramatic play. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 7(4), 3323. https://doi.org/10.31764/jmm.v7i4.15831

Setianingsih, Ardani, A. W., & Khayati, F. N. (2018). Dampak penggunaan gadget pada anak usia prasekolah dapat meningkatan resiko gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktivitas. GASTER, 16(2), 191–205. https://doi.org/10.30787/gaster.v16i2.297

Sherifi, E., & Prendi, A. (2022). Treatment of children with attention and hyperactivity disorders. Journal of Educational and Social Research, 12(2), 314–323. https://doi.org/10.36941/jesr-2022-0054

Tristanti, I., Indanah, & Prasetyo, T. I. (2020). Kejadian gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktivitas (GPPH) pada anak pra sekolah DI RSUD Dr Loekmonohadi Kudus. Indonesia Jurnal Kebidanan, 4(1), 23–30. https://doi.org/10.26751/ijb.v4i1.1001

Winston, R., & Chicot, R. (2016). The importance of early bonding on the long-term mental health and resilience of children. London Journal of Primary Care, 8(1), 12–14. https://doi.org/10.1080/17571472.2015.1133012

World Health Organization. (2024). World health statistics 2024: Monitoring Health for the SDGs, Sustainable Development Goals.

Zysset, A., Robin, D., Albermann, K., Dratva, J., Hotz, S., Wieber, F., & von Rhein, M. (2023). Diagnosis and management of ADHD: a pediatric perspective on practice and challenges in Switzerland. BMC Pediatrics, 23(1). https://doi.org/10.1186/s12887-023-03873-x

DOI: https://doi.org/10.31764/jmm.v10i3.38621