PENERAPAN ALAT EKSPERIMEN TERMODINAMIKA TERINTEGRASI INTERNET OF THINGS

Ahmad Fitra Ritonga; Ismet Ismet; M. Husni Syahbani

doi:10.31764/jmm.v10i3.39060

PENERAPAN ALAT EKSPERIMEN TERMODINAMIKA TERINTEGRASI INTERNET OF THINGS

Ahmad Fitra Ritonga, Ismet Ismet, M. Husni Syahbani

Abstract

Abstrak: Kemampuan keterampilan merancang alat eksperimen siswa kelas microcontroller SMAN X masih rendah dan perlu ditingkatkan. Salah satu faktor penyebabnya yaitu terbatasnya ketersediaan alat dan fasilitas pendukum dalam praktikum eksperimen termodinamika. Pengabdian ini bertujuan untuk memberikan pendampingan dalam pembuatan alat eksperimen termodinamika terintegrasi Internet of Things (IoT) bagi siswa. Metode pelaksanaan pengabdian menggunakan pendekatan Service Learning (SL) berbasis eksperimen. Peserta mitra terdiri dari 16 siswa dari kelas XI dan XI pada peminatan kelas microcontroller. Evaluasi kegiatan dilakukan dengan cara mengisi lembar observasi yang mencakup tiga kategori aspek keterampilan yaitu merancang alat, mengaplikasikan program, serta mencoba memadukan alat dengan program. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa siswa terampil membuat alat eksperimen terintegrasi IoT dengan rerata persentase kategori sangat baik dan baik sebesar 95%. Melalui kegiatan ini diharapkan keterampilan siswa dalam membuat alat eksperimen semakin meningkat, sehingga mendorong motivasi, kreativitas, dan inovasi siswa dalam proses pembelajaran.

Abstract: The ability to design experimental tools for microcontroller class students at SMAN X is still low and helps to be improved. The contributing factor is the limited availability of tools and supporting facilities in thermodynamics experimental practicums. This community service aims to provide assistance in making thermodynamics experimental tools integrated with the Internet of Things (IoT) for students. The community service method uses an experiment-based Service Learning (SL) approach. Partner participants consisted of 16 students from grades XI and XI in the microcontroller class interest. Evaluation of the program was carried out by filling out an observation sheet that covered three categories of skill aspects, namely designing tools, applying programs, and trying to integrate tools with programs. The results of the community service show that students are skilled at making IoT integrated experimental tools with an average percentage of very good and good categories of 95%. Through this program, it is hoped that students' skills in making experimental tools will increase, thereby encouraging student motivation, creativity, and innovation in the learning process.

Keywords

Experimental Props; IoT; Students' Skills; Thermodynamics; Media.

Full Text:

DOWNLOAD [PDF]

References

Afriyanto, E. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Alat Peraga pada Materi Hukum Biot Savart di SMA Negeri 1 Prambanan Klaten. Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Fisika, 2(1), 20. https://doi.org/10.12928/jrkpf.v2i1.3131

Agustianti, D., & Rustana, C. E. (2015). Pengembangan alat praktikum melde sebagai media pembelajaran fisika sma. In Joint Prosiding IPS dan Seminar Nasional Fisika (Vol. 4, pp. SNF2015-II).

Andadari, M. H., Syaputri, S. A., Bhatari, N. A., Veftiyas D. J, E., Surozi, M. K., & Wahyuni, S. (2024). Pendampingan Pembuatan Media Pembelajaran Miniatur Kincir Air Di SDN Bintoro 01 Jember. Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 8(2), 333–340. https://doi.org/10.31537/dedication.v8i2.1992

Anisah, F. (2021). Pengaruh Alat Praktikum Fisika Sederhana terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa di MAN 3 Aceh Utara. In Prosiding SEMDI-UNAYA (Seminar Nasional Multi Disiplin Ilmu UNAYA), 4(1), 115-128.

Azmi, I., Pangga, D., Ahzan, S., & Mirawati, B. (2024). Pelatihan Penyusunan Alat Peraktikum Sederhana bagi Asisten Laboratorium Fisika. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 7(4), 1833-1841.

Cyrilla, S. R., Fitriyani, V., Ningsih, S. M. J., Bayyinah, B., Febriani, I. S. D., Muflih, A. M., Jamaludin, J., Heriyanto, Y. W., Luhukay, J. R., Djatmiko, W., Yaqin, A. A., & Sugihartono, I. (2023). Model Pembelajaran Problem Based Learning Fisika sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat 2023 (SNPPM-2023), 2023, 36–48.

Dewi, M. L., Budi, A. S., & Budi, E. (2015). Dewi, M. L., Budi, A. S., & Budi, E. (2015, October). Pengembangan Modul Praktikum Fisika Berbasis Data Logger untuk SMA. In Joint Prosiding IPS dan Seminar Nasional Fisika (Vol. 4, pp. SNF2015-II).

Efendi, Y. (2018). Internet of Things (IoT) Sistem Pengendalian Lampu Menggunakan Raspberry Pi Berbasis Mobile. Jurnal Ilmiah Ilmu Komputer, 4(2), 21–27. https://doi.org/10.35329/jiik.v4i2.41

Eli Trisnowati, Desika Rosiana Putri, Sabilla Safa Annisa Qurrota, Filda Khoirun Nikmah, & Danysa Mulyaningrum. (2023). Analisis Konsep Termodinamika pada Produksi Kerupuk Sebagai Bentuk Kearifan Lokal di Magelang Jawa Tengah. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(1), 268–273. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i1.795

Fadhilah, N., Risanti, D. D., Wahyuono, R. A., Sawitri, D., Mawarani, L. J., & Muharja, M. (2025). Penggunaan Media Peraga Berbasis Energi Terbarukan Guna Menunjang Model Pembelajaran Student-Centered Learning di SDN Ajung 01 Kalisat. Sewagati, 9(1), 2666–2677. https://doi.org/10.12962/j26139960.v9i1.2403

Fauzi, F. A. (2024). Pengembangan Alat Peraga Mesin Kalor Sederhana sebagai Media Pembelajaran Fisika Materi Termodinamika. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 35173–35182.

Lamanepa, G. H., Begu, P. O., & Pasaribu, R. (2022). Pembuatan Alat Peraga Sederhana untuk Mendukung Pembelajaran Fisika. Jurnal Pengabdian Masyarakat (Abdira), 2(1), 313–318. https://doi.org/10.31004/abdira.v2i1.109

Lehan, A. A. D., Koroh, T. R., Nawa, N. E. A., Kota, M. K., Nurhabibah, S., & Fembriani, F. (2023). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran bagi Guru Sekolah Dasar. Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan, 3(1), 21–28.

Pambuka, R. N., & Rahardjo, D. T. (2018). Pembuatan alat eksperimen induksi magnet pada toroida menggunakan arduino dan hall effect sensor. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika, 8(2), 33-38.

Pandiangan, J. A. (2024). Analysis of Understanding Concepts and Obstacles to Understanding Concepts of Thermodynamics in Physics Lessons. Al-Khazini: Jurnal Pendidikan Fisika, 4(2), 40–46. https://doi.org/10.24252/al-khazini.v4i2.42972

Prasasty, A. T., Isroyat, I., & Nurhidayati, R. (2022). Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran 3D pada Guru kelas di SDN Pondok Terong 1Kota Depok. Rangkiang, 4(1), 32–37.

Prastyo, A., Fithriyah, H., & Ekawati, E. Y. (2022). Konstruksi Indikator Penilaian Proyek Berbasis Profil Pelajar Pancasila pada Pembelajaran Fisika Fase F. Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika Dan Aplikasinya) 2022, 1–9.

Puspasari, R. (2018). Implementasi Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemandirian dan Prestasi Belajar Mahasiswa dalam Pembuatan Alat Peraga Matematika Inovatif. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 10–22. https://doi.org/10.33654/math.v3i1.51

Radiyono, Y., Fauzi, A., Surantoro, S., & Wirdiyatusyifa, W. (2022). Pembuatan Alat Percobaan Hukum II Newton dengan Sensor Cahaya Photodioda. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika, 12(1), 1. https://doi.org/10.20961/jmpf.v12i1.26118

Radjawane, M. M., Tinambunan, A., & Jono, S. (2022). Fisika. Kemendikbudristek.

Rahmani, Y., Hamdani, D., & Risdianto, E. (2022). Pengembangan Alat Peraga Eksperimen Fisika Dasar 1 pada Materi Viskositas Fluida. Amplitudo : Jurnal Ilmu Dan Pembelajaran Fisika, 1(2), 128–137. https://doi.org/10.33369/ajipf.1.2.128-137

Ritonga, A. F., Seprina, I., & Ariska, M. (2025). Pendampingan Pembuatan Alat Peraga Energi Baru Terbarukan Terintegrasi Internet of Things. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 9(2), 1489. https://doi.org/10.31764/jmm.v9i2.29083

Ritonga, A. F., Sudirman, S., Sardianto, S., & Syahbani, H. (2025). Pembuatan Alat Peraga Energi Terbarukan Terintegrasi Internet of Things (IoT) bagi Guru dan Siswa SMA Srijaya Negara. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 306–316. https://doi.org/10.53299/bajpm.v5i2.1543

Ritonga, A. F., Wahyu, S., & Purnomo, F. O. (2020). Implementasi Internet of Things (IoT) untuk Meningkatkan Kompetensi Siswa SMK Jakarta 1. Risenologi, 5(1), 1–8. https://doi.org/10.47028/j.risenologi.2020.51.57

Saepuzaman, D., & Yustiandi, Y. (2017). Pengembangan Alat Peraga dan Lembar Kerja Percobaan Penentuan Koefisien Restitusi untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Bereksperimen. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 3(2), 145–150. https://doi.org/10.21009/1.03204

Setyowati, E., & Permata, A. (2018). Service Learning: Mengintegrasikan Tujuan Akademik dan Pendidikan Karakter Peserta Didik melalui Pengabdian Kepada Masyarakat. Bakti Budaya, 1(2), 143–152. https://doi.org/10.22146/bb.41076

Sidiq, E. I., & Syaripudin, C. R. (2022). Sumber Belajar dan Alat Peraga sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Edukasi Nonformal, 2(2), 596–601.

Subekti, Y., & Ariswan, A. (2016). Pembelajaran Fisika dengan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif dan Keterampilan Proses Sains. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2(2), 252. https://doi.org/10.21831/jipi.v2i2.6278

Surosos, S. (2016). Analisis Kesalahan Siswa dalam Mengerjakan Soal-Soal Fisika Termodinamika pada Siswa SMA Negeri 1 Magetan. Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 4(1), 8. https://doi.org/10.25273/jems.v4i1.200

Syahidi, K., Zahara, L., Fartina, & Novianti, B. A. (2021). Pelatihan pembuatan alat peraga ipa fisika sederhana bagi guru IPA SMP di kec. Jerowaru. Jurnal Abdi Populika, 2(1), 106-111.

Widayanti, W., & Yuberti, Y. (2018). Pengembangan Alat Praktikum Sederhana Sebagai Media Praktikum Mahasiswa. JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika Dan Riset Ilmiah), 2(1), 21–27. https://doi.org/10.30599/jipfri.v2i1.161

Wulandari, R., Susilo, H., & Kuswandi, D. (2016). Multimedia interaktif bermuatan game edukasi sebagai salah satu alternatif pembelajaran ipa di sekolah dasar. In Prosiding Seminar Nasional Mahasiswa Kerjasama Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kemendikbud 2016.

DOI: https://doi.org/10.31764/jmm.v10i3.39060