IMPLEMENTASI SOCIAL CYCLE METHOD DALAM PROGRAM SOCIAL ROOM UNTUK MENINGKATKAN SOCIAL AWARENESS ANAK

Fidela Faustina Faizza; Octa Ramadhani; Septian Nugraha Putra Kusuma; Fatchia Nurul Farhana; Marina Ivania Wardhani

doi:10.31764/jmm.v10i4.39653

IMPLEMENTASI SOCIAL CYCLE METHOD DALAM PROGRAM SOCIAL ROOM UNTUK MENINGKATKAN SOCIAL AWARENESS ANAK

Fidela Faustina Faizza, Octa Ramadhani, Septian Nugraha Putra Kusuma, Fatchia Nurul Farhana, Marina Ivania Wardhani

Abstract

Abstrak: LPKA Kelas I Blitar menghadapi permasalahan rendahnya social awareness anak binaan yang ditunjukkan melalui perilaku menyimpang dan konflik sosial. Untuk mengatasi hal tersebut, dikembangkan program “Social Room” berbasis social-cycle method yang diintegrasikan dengan Teori Ekologi Bronfenbrenner dan indikator social awareness. Program ini menggunakan metode Participatory Action Research (PAR) dengan melibatkan 8 pengurus LPKA dan 30 anak binaan. Evaluasi dilakukan melalui angket pretest dan posttest berdasarkan indikator empati, kesadaran berorganisasi, dan kemampuan mengenal satu sama lain. Hasil menunjukkan peningkatan skor empati dari 44 menjadi 89, kesadaran berorganisasi dari 46 menjadi 90, serta kemampuan mengenal satu sama lain dari 40 menjadi 91. Selain itu, penerapan Gradual Release of Responsibility (GRR) meningkatkan kemampuan pengurus dalam menjalankan program secara mandiri dan berkelanjutan melalui pembentukan Kelompok Kerja Lapas (KAPAS).

Abstract: LPKA Class I Blitar faces low social awareness among juvenile inmates, reflected in deviant behavior and social conflicts. To address this issue, the “Social Room” program was developed using the social-cycle method integrated with Bronfenbrenner’s Ecological Theory and social awareness indicators. This study employed Participatory Action Research (PAR) involving 8 LPKA officers and 30 juvenile inmates. Evaluation was conducted through pretest and posttest questionnaires based on empathy, organizational awareness, and interpersonal recognition indicators. The results showed improvements in empathy scores from 44 to 89, organizational awareness from 46 to 90, and the ability to recognize one another from 40 to 91. In addition, the Gradual Release of Responsibility (GRR) approach improved officers’ ability to independently sustain the program through the establishment of the Kelompok Kerja Lapas (KAPAS).

Keywords

Children in Conflict with the Law; Social Awareness; Ecological Theory.

Full Text:

DOWNLOAD [PDF]

References

Abdillah, M. F. I. (2024). Parenting of Fostered Children in Reducing the Rate of Recidivism in the Blitar Class I Special Children’s Development Institution: Pola Asuh Anak Binaan dalam Mengurangi Tingkat Residivis di Lembaga Pembinaan Khusus Anak Kelas I Blitar. Jurnal Pemasyarakatan Dan Keadilan, 1(1), 21–31.

Afdalaziz, M. O., & Fitri, H. U. (2024). Peran Lembaga Pembinaan Khusus Anak (LPKA) dalam Melakukan Pemberdayaan Terhadap Mantan Anak Didik Lapas. Jurnal Ilmu Sosial, Humaniora Dan Seni, 2(3), 305–313.

Febriatmoko, N. A. W., & Subroto, M. (2023). Stigma Masyarakat terhadap Anak yang Menjalani Pembinaan di Lembaga Pemasyarakatan Khusus Anak. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial dan Sains, 12(02). https://doi.org/10.19109/intelektualita.v12i02.19699

Aliim, T. F., & Darwis, R. S. (2024). Membangun karakter untuk mengatasi kenakalan remaja melalui pendidikan dengan pendekatan teori ekologi bronfenbrenner. Jurnal Kolaborasi Resolusi Konflik, 6(1), 50–58.

Fisher, D., & Frey, N. (2021). Better learning through structured teaching: A framework for the gradual release of responsibility. ASCD.

Goleman, D. (1998). Working with emotional intelligence. Bantam.

Gultom, P. J., & Subroto, M. (2023). Dampak Stigmatisasi Negatif Terhadap Kelompok Rentan Anak Binaan Pemasyarakatan Yang Berhadapan Dengan Hukum Di Indonesia. Jurnal Ilmiah Muqoddimah: Jurnal Ilmu Sosial, Politik, Dan Humaniora, 7(3), 769–773.

Hidayah, F., & Khadijah, K. (2023). Optimalisasi Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Dalam Belajar Kelompok. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(5), 7942–7956.

Ibda, H. (2022). Ekologi perkembangan anak, ekologi keluarga, ekologi sekolah dan pembelajaran. ASNA: Jurnal Kependidikan Islam Dan Keagamaan, 4(2), 75–93.

Kardeti, D., Susila, N., Pratiwi, D. A. G., Hayati, K., & Megasari, S. D. (2025). Kelekatan Emosional dan Pendidikan Karakter: Studi Empiris pada Anak Binaan di Sentra Handayani Jakarta. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 10(1), 484–492.

Mahda, A. S., Zumrodah, A., Daud, K. I., & Anshori, M. I. (2025). Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial. Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 12(5), 1957.

Muammar, M. A., Nuh, M., Rahmawaty, D., & Widyasa, M. G. (2023). Pentingnya Ruang Pribadi Bagi Individu Dalam Kehidupan Sosial. Jurnal Desain-Kajian Bidang Penelitian Desain, 3(2), 532–536.

Nainggolan, P. P., & Butar, H. F. B. (2022). Bimbingan Sosial Individu dalam Upaya Perubahan Perilaku Anak di Lembaga Pembinaan Khusus Anak. NUSANTARA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 9(5), 1588–1599.

Ngindana, R., Novita, A. A., Sentanu, I. G. E. P. S., Putra, E., Hidayat, M. A., & Salsabila, A. F. (2024). Peningkatan pengembangan kognitif dan pembentukan karakter anak melalui permainan dan kegiatan berbasis local genius. Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS), 8(1), 110–122. https://doi.org/10.33474/jipemas.v8i1.22576

Purnamasari, C. D., & Nurwidya, R. (2025). Optimalisasi Pemenuhan Hak Pendidikan dan Pembinaan Karakter Anak Berkonflik dengan Hukum: Studi Kasus LPKA Kelas II Bandar Lampung. Journal of Social Humanities and Education, 1(1), 30–38.

Rahmadhea, S. (2024). Pengembangan program bimbingan untuk meningkatkan keterampilan sosial siswa. JBK Jurnal Bimbingan Konseling, 2(02), 46-53.

Rohana, M. Y. U., & Wibowo, P. (2022). Bimbingan Sosial Individu dalam Upaya Perubahan Perilaku Anak di Lembaga Pembinaan Khusus Anak Kelas I Tangerang. JSHP: Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 6(1), 30–40.

Sinambela, A. P., Soesanto, E., & Hartanto, D. (2025). Pengaruh Interaksi Sosial di Lingkungan terhadap Pembentukan Identitas Diri Pada Remaja. Studi Administrasi Publik Dan Ilmu Komunikasi, 2(1), 122-132.

Urie, B. (1986). Ecology of the Family As A Context for Human Development Research Perspective.

Zaky, A., Nisa, P. K., Al Farizi, A., Baskara, V. A., & Latifah, L. (2024). Hubungan Sosial Warga Binaan Sosial dengan Pegawai di PSAA Putra Utama 3 Duren Sawit. Kajian Ilmu Sosial (KAIS), 5(1), 39-48.

DOI: https://doi.org/10.31764/jmm.v10i4.39653