PENINGKATAN SOFT SKILL DALAM PEMANFAATAN MINYAK ATSIRI LAVENDER SEBAGAI ALTERNATIF DALAM MENGATASI STRESS RINGAN ANAK

Abstract

Abstrak: Stres ringan pada anak-anak migran Indonesia di Sanggar Bimbingan Muhammadiyah (SBM) Kepong, Malaysia, merupakan permasalahan yang dapat dipengaruhi oleh keterbatasan akses pendidikan formal, perbedaan budaya, serta tuntutan adaptasi lingkungan. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan anak dalam mengelola stres melalui pemanfaatan minyak atsiri lavender sebagai alternatif nonfarmakologis. Kegiatan diikuti oleh 35 siswa dan dilaksanakan melalui tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Tahap pelaksanaan meliputi edukasi mengenai stres dan pengelolaannya, demonstrasi pembuatan sediaan roll-on aromaterapi lavender, serta diskusi interaktif. Evaluasi dilakukan secara kualitatif melalui observasi selama kegiatan dan wawancara untuk memperoleh feedback peserta. Hasil evaluasi menunjukkan peserta menunjukkan ketercapaian pembelajaran yang ditandai dengan kemampuan mengenali cara sederhana dalam mengelola stres ringan (91,4%), menjelaskan manfaat aromaterapi sebagai salah satu metode relaksasi (88,6%), serta 94,3% mampu menjelaskan kembali tahapan pembuatan roll-on aromatherapy. Respons peserta selama wawancara juga menunjukkan penerimaan yang positif terhadap penggunaan aromaterapi sebagai metode sederhana yang dapat diterapkan untuk membantu relaksasi. Partisipasi aktif dalam diskusi dan praktik menjadi indikator tambahan ketercapaian kegiatan. Dengan demikian, edukasi dan praktik pemanfaatan minyak atsiri lavender berpotensi menjadi pendekatan yang mudah diterapkan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan anak mengenai pengelolaan stres secara nonfarmakologis.

Abstract: Mild stress among Indonesian migrant children at Sanggar Bimbingan Muhammadiyah (SBM) Kepong, Malaysia, is a concern that may be influenced by limited access to formal education, cultural differences, and the demands of adapting to a new environment. This community engagement program aimed to enhance children’s knowledge and skills in managing stress through the use of lavender essential oil as a non-pharmacological approach. The program involved 35 students and was conducted in three stages: preparation, implementation, and evaluation. The implementation stage included education on stress and its management, a demonstration of lavender aromatherapy roll-on preparation, and interactive discussions. The evaluation was conducted qualitatively through direct observation during the activities and interviews to obtain participant feedback. The evaluation results demonstrated the achievement of learning outcomes, with 91.4% of participants able to identify simple strategies for managing mild stress, 88.6% able to explain the benefits of aromatherapy as a relaxation method, and 94.3% able to describe the steps involved in preparing a lavender aromatherapy roll-on. Participants’ responses during the interviews also indicated positive acceptance of aromatherapy as a simple approach to support relaxation. Active participation in discussions and practical activities served as an additional indicator of program achievement. In conclusion, education combined with hands-on practice in the use of lavender essential oil may provide a feasible approach to enhancing children’s knowledge and practical skills related to non-pharmacological stress management.