BIBLIOKONSELING SASTRA BANDINGAN SEBAGAI STRATEGI PEMBENTUKAN KARAKTER PELAJAR PANCASILA DI KALANGAN REMAJA RUSUNAWA JATINEGARA KAUM

Abstract

Abstrak: Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan mengembangkan sastra bandingan sebagai media bibliokonseling berbasis Profil Pelajar Pancasila bagi remaja usia 9–16 tahun di Rusunawa Jatinegara Kaum, UPRS VII, yang tergabung dalam Komunitas Anak Kreatif Jatinegara Kaum (RJK) untuk meningkatkan soft skills dan hard skills peserta. Program ini dilatarbelakangi oleh minimnya penguatan pendidikan karakter di luar sekolah formal, keterbatasan akses bimbingan konseling, stigma kesehatan mental, serta kurangnya ruang ekspresi yang meningkatkan kerentanan psikososial remaja. Kegiatan dilaksanakan dalam dua tahap, yaitu pendidikan karakter berbasis sastra bandingan melalui dongeng, diskusi interaktif, dan kuis digital, serta bibliokonseling dan literasi emosional melalui refleksi cerita, journaling kreatif, dan pembuatan konten kreatif. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan antusiasme peserta dari target awal 15 orang menjadi 26 peserta aktif. Observasi fasilitator mencatat sekitar 80% peserta mengalami peningkatan kemampuan mengekspresikan perasaan melalui tulisan dan diskusi, serta menunjukkan keberanian berpendapat. Capaian program didiseminasikan melalui konten kreatif di Instagram @anakkreatif_rjk. Program ini berkontribusi pada pencapaian SDG 4, SDG 5, serta Asta Cita 1 dan 4.

Abstract: This community service program aims to develop comparative literature as a bibliocounseling medium based on the Pancasila Student Profile for adolescents aged 9–16 in Rusunawa Jatinegara Kaum, UPRS VII, members of the Jatinegara Kaum Creative Children Community for enhancing their soft skills and hard skills. The program addresses limited character education beyond formal schooling, restricted access to counseling services, mental health stigma, and the lack of expressive spaces that increase adolescents’ psychosocial vulnerability. Activities were conducted in two stages: character education through comparative literature using storytelling and interactive discussions, followed by bibliocounseling and emotional literacy through story reflection, creative journaling, and content production. Results show increased engagement, with participants rising from the initial target of 15 to 26 active participants. Facilitator observations indicate that about 80% of participants improved their ability to express emotions & showed greater confidence through writing and discussion. Program outcomes were disseminated through creative content published on Instagram @anakkreatif_rjk. The program contributes to SDG 4&5, and Indonesia’s Asta Cita Goals 1&4.