PENDAMPINGAN EDUKATIF DAN PENGUATAN KAPASITAS SISWA DI KAWASAN IBU KOTA NUSANTARA MELALUI PROGRAM FELLOWSHIP IKN MENGAJAR
Abstract
Abstrak: Program Fellowship IKN Mengajar bertujuan memperkuat empat dimensi kapasitas siswa di kawasan Ibu Kota Nusantara, yaitu pengetahuan dan pembelajaran, keterampilan komunikasi, kepercayaan diri, serta aspirasi dan motivasi pendidikan. Program dilaksanakan selama tiga bulan melalui pendampingan partisipatif hibrida kepada 50 siswa SD dan SMP dalam empat kelas kemampuan bahasa Inggris. Kegiatan mengintegrasikan pembelajaran STEAMS, latihan kosakata dan berbicara, experiential learning, pendampingan WhatsApp, dan pergelaran akhir. Evaluasi menggunakan pre-test–post-test untuk dimensi pengetahuan, serta observasi, wawancara orang tua, refleksi peserta, dan dokumentasi performa untuk tiga dimensi nonakademik. Proporsi siswa dengan nilai di atas 80 meningkat dari 34% menjadi 72%, sedangkan rentang 91–100 meningkat dari 8% menjadi 34%. Data kualitatif menunjukkan penggunaan bahasa Inggris yang lebih aktif, keberanian tampil, dan kemampuan mengartikulasikan tujuan pendidikan. Namun, bukti aspirasi dan motivasi masih bersifat awal. Temuan menunjukkan potensi program, tetapi evaluasi longitudinal dan instrumen nonakademik terstandar masih diperlukan untuk menilai keberlanjutan perubahan setelah program berakhir secara kuat.
Abstract: The IKN Mengajar Fellowship Program aimed to strengthen four dimensions of student capacity in the Nusantara Capital City area: knowledge and learning, communication skills, self-confidence, and educational aspirations and motivation. The three-month program used hybrid participatory mentoring with 50 elementary and junior high school students grouped into four English-proficiency classes. Activities integrated STEAMS-based learning, vocabulary and speaking practice, experiential learning, WhatsApp mentoring, and a final performance. Evaluation used pre- and post-tests for knowledge and learning, while observations, parent interviews, participant reflections, and performance documentation were used for the three non-academic dimensions. The proportion of students scoring above 80 increased from 34% to 72%, while scores of 91–100 increased from 8% to 34%. Qualitative evidence indicated more active English use, greater willingness to perform, and improved articulation of educational goals. Evidence for aspirations and motivation remained preliminary. Longitudinal monitoring and standardized non-academic instruments are needed to assess changes after the program.
Keywords
Full Text:
DOWNLOAD [PDF]References
Ajisoko, P. (2020). The Use of Duolingo Apps to Improve English Vocabulary Learning. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 15(07), 149. https://doi.org/10.3991/ijet.v15i07.13229
Almulla, M. A. (2020). The Effectiveness of the Project-Based Learning (PBL) Approach as a Way to Engage Students in Learning. Sage Open, 10(3), 2158244020938702. https://doi.org/10.1177/2158244020938702
Anggraeni, I., Hanson‐Easey, S., Lestarianti, T., Mufidah, I., Ryan, L. M., Masitah, S., Nugroho, B. A., Fitriansyah, H., Mualimin, H. J., Subirman, Sunaryo, W., Bi, P., & Mahmood, M. A. (2025). Community Participation, Mediation and Advocacy to Harness the Developmental Benefits of Relocation of New Capital of Indonesia for Local Communities: Action Research Linking Community and Government Perspectives. Health Promotion Journal of Australia, 36(4), e70104. https://doi.org/10.1002/hpja.70104
Desta Janu Kuncoro. (2025). Peningkatan Kualitas Sumber Daya Manusia sebagai Investasi Strategis melalui Peran Lembaga Pendidikan, Pemerintah, dan Widyaiswara. MANABIS: Jurnal Manajemen dan Bisnis, 4(4), 440–452. https://doi.org/10.54259/manabis.v4i4.6011
Enzelina, P., Pangaribuan, F., Tampubolon, S., Rahmatullah, M. I., & Samosir, A. (2022). Meningkatkan Literasi dan Numerasi serta Adaptasi Teknologi di SDN 14 Talang Muandau melalui program Kampus mengajar. TRIDHARMADIMAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jayakarta, 2(2), 78. https://doi.org/10.52362/tridharmadimas.v2i2.909
Farhan, M., Handayani, L., Adila, N., Putra, R. P., Kurniawan, D. C., Hakiki, D. A., & Pradana, A. (2024). Pendampingan Belajar Calistung Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Literasi pada Anak-Anak di Desa Dusun Mudo. BangDimas Jurnal Pengembangan dan Pengabdian Masyarakat, 3(1), 21–28. https://doi.org/10.22437/jppm.v3i1.30469
Fitrianingtyas, W., & Nuryadin, M. R. (2023). Kualitas Sumber Daya Manusia dan Pertumbuhan Ekonomi Kalimantan. JIEP: Jurnal Ilmu Ekonomi dan Pembangunan, 6(2), 1119. https://doi.org/10.20527/jiep.v6i2.11092
Irwan, S., & Lento, G. L. D. (2026). Analisis Strategi Pengembangan Perguruan Tinggi Swasta di Samarinda dalam Menghadapi Pemindahan Ibu Kota Nusantara. JPM: Jurnal Pengembangan Mutu, 1(2), 28-37.
Juliansyah, J., Khoffifah, K., Khoiriyah, K., & Daryono, D. (2024). Pengembangan Sumber Daya Manusia dalam Pengentasan Kemiskinan di Kalimantan Timur. Jurnal Syntax Admiration, 5(7), 2642–2654. https://doi.org/10.46799/jsa.v5i7.1271
Maifizar, A., & Yulianda, R. (2023). Pembangunan Sumber Daya Manusia Masyarakat Lokal Terhadap Daya Saing Aktivitas Ekonomi di Ibu Kota Baru. Prosiding Konferensi Nasional Sosiologi (PKNS), 1(1), 161-166.
Meilia, A. T., & Erlangga, G. (2022). Aktualisasi Program Kampus Mengajar Sebagai Ruang Kontribusi Mahasiswa Terhadap Pendidikan Dasar di Indonesia. Metodik Didaktik, 17(2). https://doi.org/10.17509/md.v17i2.42453
Muharam, S. (2023). Urgensi Infrastruktur Pendidikan Sebagai Wajah Peradaban Baru Ibu Kota Negara Indonesia Menuju Generasi Emas 2045. Journal Education Innovation (JEI), 1(1), 106-113.
Nurdin, M., & Baharuddin, T. (2023). Capacity Building Challenges and Strategies in the Development of New Capital City of Indonesia. Jurnal Bina Praja, 15(2), 221–232. https://doi.org/10.21787/jbp.15.2023.221-232
Rachman, B. A. R., Firyalita Sarah Fidaus, Nurul Lailatul Mufidah, Halimatus Sadiyah, & Ifit Novita Sari. (2021). Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi Peserta Didik Melalui Program Kampus Mengajar Angkatan 2. Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(6), 1535–1541. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v5i6.8589
Rasmitadila, R., Aliyyah, R. R., Rachmadtullah, R., Samsudin, A., Syaodih, E., Nurtanto, M., & Tambunan, A. R. S. (2020). The Perceptions of Primary School Teachers of Online Learning during the COVID-19 Pandemic Period: A Case Study in Indonesia. Journal of Ethnic and Cultural Studies, 90–109. https://doi.org/10.29333/ejecs/388
Shabrina, L. M. (2022). Kegiatan Kampus Mengajar dalam Meningkatkan Keterampilan Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 916–924. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2041
Nurmahmuda, F., & Qomariah, A. (2022). Kesiapan Infrastruktur Pendidikan Kota Samarinda Menjadi Daerah Penyangga (Hinterland) Kalimantan Timur Sebagai Calon Ibukota Negara: Readiness Of Education Infrastructure In The City Of Samarinda To Become A Support Area (Hinterland) East Kalimantan As A Prospective Capital Of The State. Sistema: Jurnal Pendidikan, 3(1), 27-33.
Umi Astutik, N. H., & Sufanti, M. (2022). Program Home Visit sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa SMP Negeri 2 Sumowono. Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar, 25–35. https://doi.org/10.56972/jikm.v2i1.30
Waldi, A., Putri, N. M., Indra, I., Ridalfich, V., Mulyani, D., & Mardianti, E. (2022). Peran Kampus Mengajar dalam Meningkatkan Literasi, Numerasi dan Adaptasi Teknologi Peserta Didik Sekolah Dasar di Sumatera Barat. Journal of Civic Education, 5(3), 284–292. https://doi.org/10.24036/jce.v5i3.725
Yusida Lusiana, Wisnu Widjanarko, & Wahyu Candra Dewi. (2022). Peran Kampus Mengajar dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi pada Siswa SDN Klepu 02, Semarang, Jawa Tengah. Jurnal Layanan Masyarakat (Journal of Public Services), 6(2), 439–447. https://doi.org/10.20473/jlm.v6i2.2022.439-447
DOI: https://doi.org/10.31764/jmm.v10i5.42867
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Ariyaningsih, Menasita Mayantasari, Lusi Ernawati, Suwito, Panggih, Amira Syafana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
________________________________________________________________
JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) p-ISSN 2598-8158 & e-ISSN 2614-5758
Email: [email protected]
________________________________________________________________
JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) already indexing:
________________________________________________________________
JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) OFFICE: