PELATIHAN PENGELOLAAN LEARNING CONTENT MANAGEMENT SYSTEM SEBAGAI UPAYA PENGUATAN LITERASI DIGITAL GURU  DI LINGKUNGAN SEKOLAH DAN PESANTREN

Herni Yuniarti Suhendi; Endang Surahman; Eko Sujarwanto; Ifa Rifatul Mahmudah; Ryan Ardiansyah

doi:10.31764/jmm.v8i6.27417

PELATIHAN PENGELOLAAN LEARNING CONTENT MANAGEMENT SYSTEM SEBAGAI UPAYA PENGUATAN LITERASI DIGITAL GURU DI LINGKUNGAN SEKOLAH DAN PESANTREN

Herni Yuniarti Suhendi, Endang Surahman, Eko Sujarwanto, Ifa Rifatul Mahmudah, Ryan Ardiansyah

Abstract

Abstrak: Para guru di lingkungan Pesantren Nurul Yaqin Kabupaten Tasikmalaya belum menggunakan Learning Management System (LMS) dalam menghimpun administrasi pembelajaran memperlihatkan bahwa literasi digital guru termasuk dalam kategori rendah. Tujuan dari diadakannya PbM-PKM Pelatihan Pengelolaan Learning Content Management System sebagai upaya penguatan literasi digital guru di lingkungan Pesantren Nurul Yaqin Kabupaten Tasikmalaya adalah untuk meningkatkan hardskill guru berupa literasi digital dalam mengelola Learning Content Management System. Target yang ditetapkan dalam PbM-PKM ini adalah guru di SMP Islam Nurul Yaqin dan Pondok Pesantren Nurul Yaqin sebanyak 27 orang. Metode yang digunakan untuk mencapai tujuan kegiatan adalah pelatihan dan mini workshop. Pelatihan dilakukan di awal kegiatan sebagai pendahuluan yang kemudian akan dilanjutkan dengan kegiatan workshop pengelolaan Learning Content Management System dengan menggunakan platform yang opensource. Evaluasi dari kegiatan pengabdian ini adalah tes literasi digital menggunakan aplikasi quiziz dengan jumlah soal sebanyak 15 nomor. Hasil dari tes evaluasi menunjukkan adanya peningkatan literasi digital guru di lingkungan Pesantren Nurul Yaqin Kabupaten Tasikmalaya dengan kriteria tinggi yaitu sebesar 0,85.

Abstract: Teachers in the Nurul Yaqin Islamic Boarding School, Tasikmalaya Regency, have not used the Learning Management System (LMS) in compiling learning administration, showing that teachers' digital literacy is in the low category. The aim of holding PbM-PKM Learning Content Management System Management Training as an effort to strengthen teachers' hardskill namely digital literacy in the Nurul Yaqin Islamic Boarding School, Tasikmalaya Regency is to increase teachers' digital literacy in managing the Learning Content Management System. The target set in this PbM-PKM is 27 teachers at Nurul Yaqin Islamic Middle School and Nurul Yaqin Islamic Boarding School. The method used to achieve the objectives of the activity is training and mini workshops. Training is carried out at the beginning of the activity as an introduction which will then be continued with a workshop on managing the Learning Content Management System using an open source platform. The evaluation of this community service activity is a digital literacy test using the quiziz application with 15 questions. The results of the evaluation test showed an increase in digital literacy of teachers in the Nurul Yaqin Islamic Boarding School environment, Tasikmalaya Regency with a high criterion of 0.85.

Keywords

Learning Content Management System; Digital Literacy; Teachmint; Canva; Quizizz.

Full Text:

DOWNLOAD [PDF]

References

Anggraeni, H. (2020). Penguatan blended learning berbasis literasi digital dalam menghadapi era revolusi industri 4.0. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 9(2), 190–203.

Delacruz, S. (2019). Building digital literacy bridges: Connecting cultures and promoting global citizenship in elementary classrooms through school-based virtual field trips. TechTrends, 63(4), 428–439.

ElSayary, A. (2023). The impact of a professional upskilling training programme on developing teachers’ digital competence. Journal of Computer Assisted Learning, 39(4), 1154–1166.

Falloon, G. (2020). From digital literacy to digital competence: the teacher digital competency (TDC) framework. Educational Technology Research and Development, 68(5), 2449–2472.

Fernández-Batanero, J. M., Montenegro-Rueda, M., Fernández-Cerero, J., & García-Martínez, I. (2022). Digital competences for teacher professional development. Systematic review. European Journal of Teacher Education, 45(4), 513–531.

Jin, C. X., Li, F. C., Zhang, K., Xu, L. Da, & Chen, Y. (2020). A cooperative effect-based decision support model for team formation. Enterprise Information Systems, 14(1), 110–132.

Kusumawati, H., Wachidah, L. R., & Cindi, D. T. (2022). Dampak Literasi Digital Terhadap Peningkatan Keprofesionalan Guru dalam Kegiatan Belajar Mengajar. Seminar Nasional Pendidikan Sultan Agung IV, 3(1).

Kuswandi, D. (2022). Konstruksi Learning Content Management System (LCMS) (Vol. 1). Academia Publication.

Lin, Y.-W., Tseng, C.-L., & Chiang, P.-J. (2016). The effect of blended learning in mathematics course. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 13(3), 741–770.

Noh, Y. (2017). A study on the effect of digital literacy on information use behavior. Journal of Librarianship and Information Science, 49(1), 26–56.

Pedersen, J. F., Egilstrød, B., Overgaard, C., & Petersen, K. S. (2022). Public involvement in the planning, development and implementation of community health services: A scoping review of public involvement methods. Health & Social Care in the Community, 30(3), 809–835.

Peled, Y. (2021). Pre-service teacher’s self-perception of digital literacy: The case of Israel. Education and Information Technologies, 26(3), 2879–2896.

Perdana, D. A., Julianti, M., Firdiyansyah, I., & Hendriati, Y. (2023). Pengembangan Kompetensi Dosen dengan Pelatihan Pembelajaran Berbasis Learning Management System Untuk Meningkatkan Peran Dosen Dalam Mendorong Mahasiswa Untuk Belajar. Indonesia Bergerak: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 105–111.

Putrawangsa, S., & Hasanah, U. (2018). Integrasi teknologi digital dalam pembelajaran di era industri 4.0: Kajian dari perspektif pembelajaran matematika. Jurnal Tatsqif, 16(1), 42–54.

Rizal, R., Surahman, E., & Suhendi, H. Y. (2023). Pelatihan Media Dan Alat Evaluasi Pembelajaran Digital Untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Mempersiapkan Kurikulum Merdeka. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 7(5), 4616–4627.

Rugkåsa, J. (2016). Effectiveness of community treatment orders: the international evidence. The Canadian Journal of Psychiatry, 61(1), 15–24.

Seppewali, A. (2022). Pelatihan Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Learning Content Management System. Center of Knowledge: Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 186–192.

Sulastri, S. (2015). Local Content Learning Environment Education with Model Learning Group Investigation for High schools. Jurnal Pendidikan Sains, 2(1), 12–17.

Zahwa, F. A., & Syafi’i, I. (2022). Pemilihan pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi informasi. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Ekonomi, 19(01), 61–78.

DOI: https://doi.org/10.31764/jmm.v8i6.27417