PELATIHAN PEMAHAMAN BAHASA ARAB DALAM KANDUNGAN ZIKIR PAGI DAN PETANG BAGI JAMAAH UMMU SALAMAH NGAWI JAWA TIMUR

Cecep Sobar Rochmat; Rahmat Hidayat Lubis; Tiara Eki Wahyu Rinawati; Rania Izzati

doi:10.31764/jmm.v10i1.36271

PELATIHAN PEMAHAMAN BAHASA ARAB DALAM KANDUNGAN ZIKIR PAGI DAN PETANG BAGI JAMAAH UMMU SALAMAH NGAWI JAWA TIMUR

Cecep Sobar Rochmat, Rahmat Hidayat Lubis, Tiara Eki Wahyu Rinawati, Rania Izzati

Abstract

Abstrak: Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan untuk meningkatkan pemahaman jamaah Majlis Pengajian Ummu Salamah Precet, Ngawi, terhadap makna bacaan zikir pagi dan petang dalam bahasa Arab. Selama ini sebagian besar jamaah hanya melafalkan bacaan secara rutin tanpa mengetahui arti dan kandungan maknanya, sehingga praktik zikir cenderung bersifat verbal dan belum menumbuhkan penghayatan spiritual secara optimal. Program pelatihan ini melibatkan 35 peserta perempuan berusia 30-60 tahun dengan latar belakang pendidikan umum dan merupakan anggota pengajian mingguan. Pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui empat tahap, yaitu pengenalan teks zikir dan terjemahan, latihan pelafalan huruf dan lafaz Arab secara benar, pendalaman makna melalui diskusi interaktif yang mengaitkan kandungan zikir dengan konteks religius dan kehidupan sehari-hari, serta evaluasi akhir yang disertai pembagian buku saku berisi tulisan Arab, transliterasi Latin, dan terjemahan Indonesia sebagai media belajar mandiri. Evaluasi dilakukan melalui observasi performa pelafalan, tes pemahaman sederhana berupa sepuluh pertanyaan lisan terkait makna, dan wawancara singkat mengenai pengalaman spiritual peserta. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman terhadap makna zikir, keterampilan pelafalan yang lebih tepat berdasarkan kaidah fonetik dasar, serta meningkatnya motivasi berzikir secara sadar dan terbentuknya suasana kebersamaan dalam majelis, sehingga praktik zikir menjadi lebih bermakna dalam aktivitas ibadah harian.

Abstract: This community service program was carried out to improve the understanding of members of the Ummu Salamah Precet Islamic Study Group in Ngawi regarding the meanings of morning and evening dhikr recitations in Arabic. Previously, most participants merely recited the dhikr routinely without knowing its meanings and conceptual content, resulting in verbal practice that did not lead to optimal spiritual internalization. The training program involved 35 female participants aged 30-60, with general educational backgrounds and regular attendance in weekly study sessions. The implementation consisted of four stages: introducing the dhikr texts and their translations, providing exercises on correct articulation of Arabic letters and words, deepening meaning through interactive discussions that linked the content of the dhikr with religious contexts and daily life, and a final evaluation accompanied by the distribution of pocket books containing Arabic script, Latin transliteration, and Indonesian translation as self-study media. Evaluation was conducted through observation of articulation performance, a simple test consisting of ten oral questions related to meaning comprehension, and brief interviews about participants’ spiritual experiences. The results indicated improved understanding of the meanings of the dhikr, greater accuracy in articulation based on basic phonetic principles, and increased motivation to perform dhikr with awareness, along with enhanced group cohesion, thereby making dhikr practice more meaningful in daily worship activities.

Keywords

Arabic Language; Morning and Evening Prayers; Religious Study Groups; Community Empowerment; Religious Education.

Full Text:

DOWNLOAD [PDF]

References

Aisa, A., Rahmawati, R. D., Fahmi, M. F. R., Rohmah, U. U., & Septia, H. S. (2025). Arabic As a Medium for the Internalization of Worship Values. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 7(2), 90–102. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v7i2.7527

Almanea, M. (2024). Deep Learning in Written Arabic Linguistic Studies: A Comprehensive Survey. IEEE Access, 12(November), 172196–172233. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2024.3488553

Amara Saida, Ita Kurniawan, S. P. (2023). Perspektif Bahasa Dalam Analisis Pesan Spiritualitas Surah Al-Baqarah. Jurnal Bahasa Dan Sastra, 3(4), 129–132. https://journal.merivamedia.com/lafdzuna/index

Arroisi, J., Zarkasyi, H. F., & Roini, W. (2023). The relevance of contemporary epistemology on existing knowledge: A critical analysis of western scientific worldview according to al-attas perspective. Afkar, 25(2), 225–256. https://doi.org/10.22452/afkar.vol25no2.7

Azizah, I. N., & Noorsyifa. (2023). Manfaat Zikir Dalam Menenangkan Jiwa. Jurnal Religion: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 1(6), 934–942. https://maryamsejahtera.com/index.php/Religion/index

Bryce, T. y Blown, E. (2024). Ausubel’s meaningful learning re-visited. Current Psychology, 43(5), 4579–4598. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s12144-023-04440-4 Ausubel’s

Fadillah, N. H., Kusuma, A. R., & Rajab al-Lakhm, N. R. (2023). The Concept of Science in Islamic Tradition: Analytical Studies of Syed Naquib Al-Attas on Knowledge. Tasfiyah: Jurnal Pemikiran Islam, 7(1), 25–62. https://doi.org/10.21111/tasfiyah.v7i1.8456

Febrian, R., Nurchasanah, D. F., & Aeni, A. N. (2022). Penyuluhan Pengenalan Aplikasi Dzikir Pagi dan Petang Pada Usia Remaja dan Dewasa. Jurnal Kreativitas Pengabdian Kepada Masyarakat (Pkm), 5(4), 1080–1089. https://doi.org/10.33024/jkpm.v5i4.5458

Hasnah, S., Idhan, M., & Jabir, M. (2024). Contextual Teaching Strategies in Arabic Language Education: Bridging Theory and Practice for Enhanced Learning Outcomes. At-Ta’dib, 19(2), 281–290. https://doi.org/10.21111/attadib.v19i2.13091

Hien, L. T. N. (2021). Communicative Language Teaching in Teaching ESL for University Students. Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics, 3(6), 49–57. https://doi.org/10.32996/jeltal.2021.3.6.7

Husna, A., & Fikri, M. (2023). Analisis Linguistik dalam Studi Tafsir Al-Qur’an Perspektif Pendidikan Islam. ISLAMIC PEDAGOGY: Journal of Islamic Education, 1(2), 108–119. https://doi.org/10.52029/ipjie.v1i2.164

Ilyas, R. (2017). Zikir dan Ketenangan Jiwa. Mawa’Izh: Jurnal Dakwah Dan Pengembangan Sosial Kemanusiaan, 8(1), 90–106. https://doi.org/10.32923/maw.v8i1.699

Izzati, R., Lubis, R. H., Fuadi, N., Widad, S., Education, A., & Program, S. (2025). The Relevance of Arabic Language Learning According According to Rusydi Ahmad Thu ’ aimah with Modern Education Strategies. Mantiqu Tayr: Journal of Arabic Language, 5(1). https://doi.org/https://doi.org/10.25217/mantiqutayr.v5i1.5127

Jannati, Z., & Hamandia, M. R. (2022). Konsep Doa Dalam Perspektif Islam. Jurnal Komunikasi Islam Dan Kehumasan (JKPI), 06(1), 2022. https://doi.org/10.20935/AL189%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/269107473_What_is_governance/link/548173090cf22525dcb61443/download%0Ahttp://www.econ.upf.edu/~reynal/Civil wars_12December2010.pdf%0Ahttps://think-asia.org/handle/11540/8282%0Ahttps:

Mahmudi, I., Saniyyah, N. A., & Khoiriyah, D. R. (2023). Ta ḥ l ī l Ikhtib ā r al-Mah ā arah al-Kal ā m f ī Kit ā b al- ‘ Arabiyyah Bayna Yadaika al- Mujalladu f ī Ḍ aw ‘ i Tashn ī fi Bloom l ī Mustawa al-Majal al-Ma ‘ rifiy (Dir ā sah Ta ḥ l ī liyah) Ihwan Mahmudi, Neda Azzah Saniyyah, Dini Rofiatul Khoiriyah. Al Mahāra Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 9(2), 291–304. https://doi.org/10.14421/almahara.

Matwaya, A. M., & Zahro, A. (2020). Konsep Spiritual Quotient Menurut Danah Zohar dan Ian Marshall Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 41–48. https://doi.org/10.54069/attadrib.v3i2.112

Mohammad Fahmi Abdul Hamid, Nur Afifah Fadzil, Muhammad Dzarif Ahmad Zahidi, Ahmad Nurilakmal Norbit, & Abdul Muhaimin Abu Bakar. (2021). Penetapan bilangan zikir dalam pengamalan Tarekat: Penilaian responsif menurut Al-Sunnah (Determination of the number of Zikir in the practice of tarekat: Responsive evaluation according to Al-Sunnah). Jurnal ’Ulwan, 6(2), 22–35.

Moll, I. (2024). A Psychological Critique of Knowles’ Andragogy as a Theory of Learning. Andragoška Spoznanja, 30(1), 151–170. https://doi.org/10.4312/as/16396

Muhammad, N. H., & Musyafa’, M. A. (2022). Penguatan Nilai-Nilai Religius Sebagai Karakter Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Pai Di Mts Assa’Adah I Bungah Gresik. Kuttab, 6(2), 195. https://doi.org/10.30736/ktb.v6i2.1140

Muslih, M., Wahyudi, H., & Kusuma, A. R. (2022). Integrasi Ilmu dan Agama menurut Syed Muhammad Naquib al-Attas dan Ian G Barbour. Jurnal Penelitian Medan Agama, 13(1), 20. https://doi.org/10.58836/jpma.v13i1.11740

Pamungkas, Y. C., Moefad, A. M., & Purnomo, R. (2024). Konstruksi Realitas Sosial di Indonesia dalam Peran Media dan Identitas Budaya di Era Globalisasi. Metta : Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(4), 28–36. https://doi.org/10.37329/metta.v4i4.3737

Ristiyani, R., Sari, R., Kholifah, S., Arab, P. B., & Pengaraian, P. (2025). Motivasi Belajar Maharah Kalam Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Digital Di Mas Tahfidz Rokan Hulu. AN-NAJAH Jurnal Pendidikan Islam Dan Sosial Agama, 04(04), 2–7. https://doi.org/https://doi.org/10.33511/misykat.v8n2.111-124

Rochmat, C. S., Silfana, A., & Sari, I. L. (2023). Program Qur’an Digital Tematik: Sebuah Upaya Solutif Merevitalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Religius Kepada Remaja di Era Disrupsi. MISYKAT Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran Hadist Syari Ah Dan Tarbiyah, 8(2), 111. https://doi.org/10.33511/misykat.v8n2.111-124

Sihab, W., & Rozi, M. F. (2025). Comparative Study of Contextual Islamic Education. Peradaban Journal of Religion and Society, 4(2), 217–232. https://doi.org/10.59001/pjrs.v4i2.365

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Penerbit Alfabeta,.

Suryawati, E. (2021). Pemberdayaan masjid sebagai pusat pendidikan islam. Al-Rabwah, 15(02), 60-69.

Tennant, M. (1986). An evaluation of Knowles’ theory of adult learning. International Journal of Lifelong Education, 5(2), 113–122. https://doi.org/10.1080/0260137860050203

Ummah, S. R. (2021). Penggunaan Balaghatul Qur’an Sebagai Alternatif Pembelajaran Ilmu Balaghah. Fikroh: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 14(2), 158–183. https://doi.org/10.37812/fikroh.v14i2.221

Wahidah, Kiftiyah, K., & Muslimah. (2021). Pembiasaan Zikir Pagi Membaca Al-Ma’Tsurat Dalam Membentuk Spiritual Peserta Didik Di Smp Muhammadiyah Sukamara. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang, 115. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/download/5485/4816

DOI: https://doi.org/10.31764/jmm.v10i1.36271