PENDAMPINGAN KURASI BUKU BACAAN FIKSI-NONFIKSI BERKUALITAS UNTUK GURU BAHASA INDONESIA  MGMP KOTA BATU

Itznaniyah Umie Murniatie; Ari Ambarwati; Khoirul Muttaqin; Layli Hidayah

doi:10.31764/jmm.v10i1.37107

PENDAMPINGAN KURASI BUKU BACAAN FIKSI-NONFIKSI BERKUALITAS UNTUK GURU BAHASA INDONESIA MGMP KOTA BATU

Itznaniyah Umie Murniatie, Ari Ambarwati, Khoirul Muttaqin, Layli Hidayah

Abstract

Abstrak: Pendampingan ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan kurasi bacaan fiksi nonfiksi pada 77% guru bahasa Indonesia MGMP Kota Batu, sehingga buku bermutu dari SIBI, BUDI, dan platform lain belum dimanfaatkan optimal sebagai sumber belajar. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam mengkurasi bacaan berkualitas untuk jenjang SMP–SMA. Metode yang digunakan meliputi sosialisasi sumber bacaan, Diskusi Kelompok Terpumpun, sesi berbagi praktik baik, serta workshop kurasi dengan peserta 60 guru. Evaluasi dilakukan melalui observasi aktivitas, angket pretes postes, dan tugas praktik kurasi. Hasil menunjukkan peningkatan pemahaman dan keterampilan kurasi sebesar 35%, dengan lebih dari 80% guru aktif dalam praktik dan mampu mengaitkan bacaan dengan capaian pembelajaran serta kebutuhan siswa. Selain itu, guru menghasilkan kurasi lebih sistematis dan relevan sehingga memperluas pemanfaatan bahan literasi di sekolah. Kegiatan ini berdampak pada peningkatan kualitas soft skill analisis literasi dan kesiapan guru menyediakan bacaan bermutu bagi siswa.

Abstract: This community service program was initiated due to limited curation skills among 77% of Indonesian language teachers in the Batu City MGMP group, resulting in low utilization of high-quality fiction and nonfiction books available on SIBI, BUDI, and other platforms. The program aimed to enhance teachers’ understanding and skills in curating quality reading materials for secondary school students. The methods included source-literacy dissemination, Focus Group Discussions, best-practice sharing, and a curation workshop involving 60 teachers. Evaluation was carried out through classroom observation, pre- and post-tests, and practical curation assignments. The results show a 35% improvement in teachers’ curation competence, with more than 80% actively participating in discussions and demonstrating the ability to align curated texts with learning objectives and students’ characteristics. Teachers produced more systematic and relevant curation outputs, expanding the use of quality reading materials in schools. The program strengthened teachers’ literacy-analysis soft skills and improved their readiness to provide meaningful reading resources.

Keywords

Text Curation; Literacy; Indonesian Language Teachers; Mgmp; Fiction Nonfiction.

Full Text:

DOWNLOAD [PDF]

References

Amalia, A. Z., & Rahma, A. A. (2021). Peranan Kurasi Digital Bagi Guru dan Murid dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam, 9(20), 97–114.

Azizah, N. (2025). Bahasa Indonesia BAB. Pendidikan Bahasa Indonesia, 39.

Azrin, K. (2017). Pengaruh Ketersediaan Koleksi Perpustakaan Terhadap Minat Baca Siswa SMA IPIEMS Surabaya. LIBRI-NET, 6(2), 63–64.

Djawa, Y., Umar, S. H., Sapil, N., Wahid, S. M. J., Haryati, H., Eku, A., & Muhammad, I. (2025). Pelatihan Terintegrasi Bagi Guru Man 2 Kota Tidore Dalam Mengembangkan Pembelajaran Lintas Mapel Berbasis Nilai Keislaman, Pedagogi Holistik, Konseling Islami, Dan Literasi Numerasi. Martabe: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(7), 2740–2750.

Enramika, T. (2022). Pendampingan literasi membaca pada guru madrasah ibtidaiyyah Jawa Barat. SEMANGGI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(02), 95–99.

Hidayati, A., Sholeh, M., Fitriani, D., Isratulhasanah, P., Marwiyah, S., Rizkia, N. P., Fitria, D., & Sembiring, A. (2024). Analisis faktor penyebab rendahnya kemampuan literasi siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 75–80.

Masyithah, D., Yusrianti, S., & Wardhani, N. (2024). Manajemen Sumber Daya Manusia terhadap Program Gerakan Literasi di MIN 6 Aceh Utara. Leader: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 249–256.

Maulana, F. (2012). Perancangan Buku Cerita Bergambar Wayang “Werkudara Dalam Lakon Dewa Ruci” Sebagai Upaya Dalam Meningkatkan Pengetahuan Bagi Anak-Anak. Skripsi, Program Studi S-1 Desain Komunikasi Visual, Fakultas Sastra dan Seni Rupa, Universitas Sebelas Maret, Surakarta.

Mawarni, H., & Wahyuni, N. S. (2023). Peran Guru Dalam Meningkatankan Gerakan Literasi Sekolah SMAN 3 Sumbawa Besar. Jurnalistrendi: Jurnal Linguistik, Sastra, Dan Pendidikan, 8(1), 156–167.

Meyvita, I., Azizah, A. N., Alya, J., & Agetta, Y. M. (2025). Membangun Kompetensi Profesional Guru Sekolah Dasar dalam Menyambut Pendidikan Berkualitas. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 212–231.

Nasrullah, R., & Asmarini, P. (2024). Risalah kebijakan Nomor 4, Mei 2024: Meningkatkan literasi Indonesia melalui optimalisasi peran buku. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa, Jakarta.

Nuraina, N., Muliana, M., Rohantizani, R., & Nufus, H. (2025). Pendampingan Guru dalam Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis TPACK untuk Meningkatkan Literasi Digital di Sekolah Dasar. Jurnal Malikussaleh Mengabdi, 4(1), 78–85.

Nurhijrah, N., & Suryana, S. (2025). Pengembangan Profesionalisme Guru Melalui Pembelajaran Deep Learning Dalam Kelas. Jurnal Pendidikan Dan Profesi Keguruan, 4(2), 327–333.

Pertiwi, A. M. T., & Syabrina, A. (2025). Eksplorasi Peran Guru Sekolah Dasar dalam Membangun Budaya Literasi. Eduaksara: Jurnal Kajian Pembelajaran Dasar, 1(1), 15–30.

Putri, N. G., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. (2025). Peran Rumah Baca Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 521–530.

Rahayu, T., Arafat, Y., & Selegi, S. F. (2025). Evaluasi Dampak Program Literasi terhadap Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 6(3), 182–191.

Ramadhanti, T. P., Rakhman, P. A., & Rokmanah, S. (2023). Peran guru dalam meningkatkan minat membaca peserta didik melalui gerakan literasi sekolah. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 12(2), 154–166.

Sadriani, A., Suhaeb, F. W., Kaseng, E. S., GH, M., & Suryani, A. I. (2024). PKM Peningkatan Literasi Guru Melalui Pembuatan Perpustakaan Digital di SD Negeri 67 Rappokalling. Paramacitra Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(01), 101–107.

Saputra, D. (2024). Literasi Digital Untuk Memberdayakan Generasi Z Dalam Mendukung SDGS Di Pendidikan Madrasah. Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru, 16, 66–73.

Sari, K. P., & Masruri, A. (2024). Peran Kreativitas Pustakawan Dalam Pelayanan Perpustakaan SMPN 3 Banguntapan Untuk Menginspirasi Minat Baca Siswa. Jurnal Pustaka Budaya, 11(1), 17–22.

Sarumpaet, R. K. T., & Eyre, R. (2016). Berpikir Tentang Pembangunan Karakter Anak: Bacaan Anak Indonesia? 1. Seminar Nasional Sastra Anak, 1–169.

Sidebang, R., Karo, K. B., & Yanti, S. F. (2024). Penguatan Literasi Baca Tulis Melalui Compic (Computer Picture) Hologram bagi Guru-Guru Sekolah Dasar. IKRA-ITH ABDIMAS, 8(3), 370–378.

Sinaga, A. R. V., Ratno, S., Dachi, J. S., Pratiwi, E. R., Purba, D. E. G. E. B., & Hutagaol, A. (2025). Analisis Perspektif Guru Terhadap Kompetensi Profesional Dalam Meningkatkan Pembelajaran. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 2(3), 1476–1482.

Sumarwan, E. (2017). Tokoh Indonesia yang gemar baca buku. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.

Thoharudin, M., Achmadi, A., Astuti, D. P., & Farizi, A. (2025). Peran Mgmp Sebagai Komunitas Belajar Profesional Dalam Pengembangan Kapasitas Guru Ekonomi Di Kabupaten Sanggau. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI), 10(3).

Wasilah, Z., Widiyanah, I., & Trihantoyo, S. (2025). Manajemen digital perpustakaan sekolah untuk mendorong literasi siswa. Journal of Education Research, 6(1), 114–123.

Widianti, N., Subyantoro, S., & Pristiwati, R. (2024). Optimalisasi Peningkatan Literasi Membaca Siswa Indonesia Pada Era Society 5.0 Melalui Platform Penjaring. ORASI: Jurnal Dakwah Dan Komunikasi, 15(1), 30–39.

DOI: https://doi.org/10.31764/jmm.v10i1.37107