PELATIHAN PEMBUATAN MODUL DEMOKRASI BERBASIS DEEP LEARNING DI TINGKAT SEKOLAH MENENGAH

Hambali Hambali; Hariyanti Hariyanti; Hamdi Abdullah Hasibuan; Fitri Rahmatullaila; Rizky Dinda Sarmita Harahap; Asyrul Fikri; Supentri Supentri

doi:10.31764/jmm.v10i5.41325

PELATIHAN PEMBUATAN MODUL DEMOKRASI BERBASIS DEEP LEARNING DI TINGKAT SEKOLAH MENENGAH

Hambali Hambali, Hariyanti Hariyanti, Hamdi Abdullah Hasibuan, Fitri Rahmatullaila, Rizky Dinda Sarmita Harahap, Asyrul Fikri, Supentri Supentri

Abstract

Abstrak: Kegiatan PKM ini diperlukan untuk meningkatkan keterampilan guru Pendidikan Pancasila dalam menyusun modul demokrasi berbasis deep learning. Mitra mengalami kesulitan dalam penyusunan modul ditambah dengan ketiadaan bimbingan/pelatihan sebelumnya. Metode yang digunakan adalah pelatihan berbuah karya/workshop. Mitra kegiatan yakni Musyawarah Kerja Kepala Sekolah (MKKS) SMA/SMK Kota Dumai, yang terdiri dari 21 sekolah. Peserta kegiatan adalah guru-guru Pendidikan Pancasila, perwakilan dari masing-masing sekolah tersebut, yang juga berjumlah 21 orang. Kegiatan terdiri dari persamaan persepsi mengenai integrasi pendidikan pemilih dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila, tanya jawab/diskusi, dan pembuatan modul secara mandiri didampingi tim PKM. Evaluasi dilakukan melalui pengisian angket google formulir di mana peserta merasa bahwa tema kegiatan ini penting dilakukan karena dapat meningkatkan literasi dan partisipasi politik peserta didik yang saat ini cenderung rendah. Peserta merasa keterampilan dalam penyusunan modul demokrasi meningkat dengan adanya kegiatan ini. Dibuktikan dengan peningkatan persentase pretest 50% menjadi 100% saat posttest terkait dengan manfaat kegiatan dalam peningkatan skill.

Abstract: This community service activity (PKM) was conducted to enhance the skills of Pancasila Education teachers in developing democracy-focused modules based on deep learning principles. The partner schools faced challenges in module development, compounded by a lack of prior guidance or training. A workshop-based approach specifically, a training session resulting in a tangible product was employed. The partner for this activity was the Dumai City High School and Vocational High School Principals' Working Group (MKKS), comprising 21 schools. Participants consisted of 21 Pancasila Education teachers, each representing one of the participating schools. The activity included aligning perspectives on integrating voter education into the Pancasila Education curriculum, engaging in Q&A and discussions, and independently developing modules with support from the community service team. Evaluation was carried out via a Google Forms questionnaire; participants deemed the activity's theme crucial, noting its potential to boost students' political literacy and participation areas currently showing low levels. Participants reported an improvement in their module development skills as a result of the activity, a claim substantiated by the increase in positive responses regarding skill enhancement from 50% in the pre-test to 100% in the post-test.

Keywords

Training; Module; Democracy; Voter Education; Teacher; Pancasila Education; Deep Learning; Secondary School.

Full Text:

DOWNLOAD [PDF]

References

Ahmad Eddison, Hambali, H. (2023). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Pancasila Pada Guru MGMP PPKn SMA / SMK. JCES, 6(1), 2â€“10.

Alya fitriani, S. (2025). Analisis Literatur : Pendekatan Pembelajaran Deep Learning Dalam Pendidikan. Kampus Akademik Publishing, 2(3), 50â€“57.

Hambali, H., Hariyanti, H., & Eddison, A. (2021). The model of voter education of women-based democracy volunteers. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 18(1), 48â€“60. https://doi.org/10.21831/jc.v18i1.33224

Haq, M. D., & Prasetiyo, N. T. (2025). Deep Learning sebagai Pendekatan Transformasional dalam Pendidikan : Sebuah Tinjauan Literatur. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(3), 1826â€“1842.

Hariyanti, dkk. (2026). Social media : A means of developing Generation Z â€™ s political participation in the digital era. Civics, 23(1), 80â€“95.

Hariyanti, D. (2026). Integrated Voter Education Model To Students As Pre-Voters. Jurnal Wacana Politik, 11(2), 274â€“286.

Hariyanti, & Sari, F. A. (2021). Election Smart House (ESH) as a Pre-Voter Political Education Facility To improve the quality of democracy. JED (Jurnal Etika Demokrasi), 6(1), 1â€“11. https://doi.org/10.26618/jed.v6i1.3940

Harnom, F., Syahrizal, S., & Valentina, T. R. (2019). Pendidikan Politik Bagi Pemilih Milenial Dalam Memahami Bahaya Vote Broker Oleh Kpu. NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 6(1), 1. https://doi.org/10.31604/jips.v6i1.2019.1-10

Indrajat, H., Warganegara, A., Kurniawan, R. C., & Kurniawan, B. (2020). Pendidikan pemilih bagi pemula dalam menciptakan pemilih melek politik di Kabupaten Lampung Selatan dan Kota Bandar Lampung pada Pilkada serentak 2020. Unri Conference Series: Community Engagement, 2, 303â€“309. https://doi.org/10.31258/unricsce.2.303-309

Kadir, N. (2022). Media Sosial dan Politik Partisipatif : Suatu Kajian Ruang Publik, Demokrasi Bagi Kaum Milenial dan Gen Z. RESIPROKAL: Jurnal Riset Sosiologi Progresif Aktual, 4(2), 180â€“197. https://doi.org/10.29303/resiprokal.v4i2.225

Khoiri, M., Tiara, M., Ahmad, Z. Bin, Trisno, A., & Rahman, A. (2017). Puspagram Pendidikan Kewarganegaraan : Di Berbagai Negara.

Manik, H. K., Pamungkas, S., Rizkyansyah, F. K., Gumay, H. N., Budhiati, I., Budiman, A., & Ardiantoro, J. (2015). Buku Pedoman pendidikan pemilih. Jakarta: Komisi Pemilihan Umum Republik Indonesia, 35.

Nawawi, M. I. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran terhadap Motivasi Belajar: Tinjauan berdasarkan Karakter Generasi Z. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 4(2), 197. https://doi.org/10.36312/e-saintika.v4i2.216

Primadi, A., Efendi, D., & Sahirin, S. (2019). Peran Pemilih Pemula Dalam Pengawasan Pemilu Partisipatif. Journal of Political Issues, 1(1), 63â€“73. https://doi.org/10.33019/jpi.v1i1.7

Puryono, D. A. (2020). Pelatihan Pembuatan Video Pembelajaran Untuk Guru Sd Kristen Terang Bagi Bangsa Pati Menggunakan Kinemaster. Jurnal Pengabdian Vokasi, 01(04), 242â€“247.

Rafni, A., & Suryanef. (2019). Pendidikan Pemilih bagi Pemilih Pemula Melalui Rumah Pintar Pemilu. Jurnal Of Moral and Civic Education, 3(1), 1â€“8.

Rozuli, A. I., & Haboddin, M. (2018). Pendidikan Pemilih dan Penguatan Demokrasi. Politeia: Jurnal Politik Islam, 1(2), 129â€“148.

Setiawan, H. D., & Djafar, T. M. (2023). Partisipasi Politik Pemilih Muda Dalam Pelaksanaan Demokrasi di Pemilu 2024. Populis : Jurnal Sosial Dan Humaniora, 8(2), 201. https://doi.org/10.47313/pjsh.v8i2.2877

Ulfah, N., Sumardiyani, L., Ardini, S. N., & Pramesti, M. R. D. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Dengan Tema Suara Demokrasi Di Smk Negeri 6 Semarang. PRIMER : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(4), 455â€“462. https://doi.org/10.55681/primer.v1i4.178

YoldaÅŸ, Ã–. B. (2015). Civic Education and Learning Democracy: Their Importance for Political Participation of Young People. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 174(286), 544â€“549. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.01.703

DOI: https://doi.org/10.31764/jmm.v10i5.41325