IMPLEMENTASI MAJALAH GIZI BERBANTUAN GAME EDUKATIF UNTUK MENINGKATKAN PENGETAHUAN GURU PAUD DI JATINEGARA KAUM

Abstract

Abstrak: Permasalahan gizi pada anak usia dini masih menjadi tantangan yang memerlukan peran aktif guru PAUD dalam memberikan edukasi gizi melalui media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan karakteristik anak. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan pengetahuan guru PAUD mengenai pendidikan gizi melalui implementasi Majalah Gizi Anak berbantuan Game Edukatif di Kelurahan Jatinegara Kaum, Jakarta Timur. Metode pelaksanaan meliputi tahap persiapan, diskusi terarah dengan mitra, pelatihan, praktik penggunaan media, serta monitoring dan evaluasi menggunakan instrumen pre-test, post-test, dan angket kepuasan peserta dengan melibatkan mitra BKB PAUD Anggrek 1. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan peserta yang ditunjukkan oleh kenaikan total skor dari 174 menjadi 197, rata-rata skor dari 7,91 menjadi 8,95, serta persentase capaian dari 79,09% menjadi 89,55% atau meningkat 10,46 poin persentase. Selain itu, tingkat kepuasan peserta mencapai 93,18% dengan kategori sangat puas. Hasil tersebut menunjukkan bahwa Majalah Gizi Anak berbantuan Game Edukatif berpotensi menjadi media pembelajaran yang menarik, interaktif, dan aplikatif untuk mendukung peningkatan kompetensi guru PAUD dalam menyampaikan pendidikan gizi kepada anak usia dini.

Abstract: Early childhood nutrition remains a significant public health concern that requires the active involvement of preschool teachers in delivering nutrition education through engaging and age-appropriate learning media. This community service program aimed to improve preschool teachers' knowledge of nutrition education through the implementation of the Children's Nutrition Magazine assisted by Educational Games in Jatinegara Kaum, East Jakarta. The program was conducted through several stages, including preparation, focused discussions with partners, training sessions, hands-on practice using the learning media, and monitoring and evaluation using pre-test, post-test, and participant satisfaction questionnaires. The evaluation results indicated an improvement in participants' knowledge, as reflected by an increase in the total score from 174 to 197, the average score from 7.91 to 8.95, and the achievement percentage from 79.09% to 89.55%, representing an increase of 10.46 percentage points. Furthermore, participant satisfaction reached 93.18%, categorized as very satisfied. These findings suggest that the Children's Nutrition Magazine assisted by Educational Games is a practical, interactive, and engaging learning medium that can enhance preschool teachers' competence in delivering nutrition education to young children.