INISIASI EKOSISTEM ENTREPRENEURSHIP IGNITE: PENINGKATAN KAPASITAS PENDIDIK SEBAGAI KATALISATOR WIRAUSAHA DI KALIMANTAN BARAT

Abstract

Abstrak: Ketergantungan lulusan vokasi pada sektor formal yang masih tinggi menuntut adanya penguatan ekosistem kewirausahaan di sekolah. Isu utama mitra di SMK Negeri di salah satu daerah di Kalimantan Barat yang diidentifikasi ialah pembelajaran kewirausahaan yang masih sekadar teoritis dan belum optimal dalam mensimulasikan bisnis nyata. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan kapasitas dan mengubah pola pikir (mindset) pendidik vokasi sebagai katalisator wirausaha. Metode yang digunakan adalah workshop interaktif dan pendampingan lapangan langsung. Mitra program adalah 40 guru lintas disiplin ilmu. Evaluasi diukur menggunakan kuesioner pra-pasca workshop yang terdiri masing-masing atas 21 pertanyaan tertutup dan 3 pertanyaan terbuka, serta observasi kegiatan. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman peserta yang sangat signifikan sebesar 43%, dari rata-rata awal 45% menjadi 88% setelah program. Peningkatan kompetensi ini dibuktikan dengan keberhasilan guru dalam mendampingi siswa mengelola 40 stan pameran produk dan jasa secara mandiri pada kegiatan Market Day bertajuk Entrepreneurship Ignite.

Abstract: The persistent high dependence of vocational graduates on the formal employment sector necessitates the strengthening of the entrepreneurial ecosystem within schools. The primary issue faced by the partner institution, a State Vocational High School in West Kalimantan, is that entrepreneurship education remains largely theoretical and insufficiently effective at simulating real-world business scenarios. This program aims to enhance vocational educators' capacity and transform their mindset, positioning them as entrepreneurial catalysts. The methods employed encompass interactive workshops and direct field mentoring involving 40 teachers from various academic disciplines. Evaluation was conducted using pre- and post-workshop questionnaires, each comprising 21 closed-ended and 3 open-ended questions, as well as direct observation of activities. The results indicate a highly significant 43% improvement in participant comprehension, rising from an initial average of 45% to 88% following the program. This competency enhancement is evidenced by the teachers' success in guiding students to independently manage 40 product and service exhibition booths during a Market Day event entitled Entrepreneurship Ignite.